面向“教會(huì)、勤練、常賽”的青少年運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)模型探索性研究

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摘要：構(gòu)建青少年運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)模型是對(duì)“體教融合”實(shí)踐路徑的積極探索。采用扎根理論，借助“Nvivo12.0Plus”軟件對(duì)研究資料進(jìn)行三級(jí)編碼，提取青少年運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)核心要素，通過項(xiàng)目分析和探索性因素分析，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)二階七因子模型，并進(jìn)行大樣本量的實(shí)證調(diào)查。結(jié)果表明：青少年運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)模型適配度高，模型擬合理想，包括體育品德、健康知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、技能掌握、心理品質(zhì)7個(gè)維度，27個(gè)觀測指標(biāo)；技能掌握、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、健康知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響最大，其次是體能狀況和心理品質(zhì)，最后是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和體育品德；二階七因子模型中各因子對(duì)運(yùn)動(dòng)能力具有不同程度的顯著影響，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)路徑系數(shù)各不相同；青少年運(yùn)動(dòng)能力的提升需要多因子的協(xié)同，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)的變化并非受單一因素的影響，而是取決于多個(gè)因素的共同作用。（剩余8962字）