沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）

2023年05期

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論中國式農(nóng)村教育現(xiàn)代化的基本特征 摘要：中國式農(nóng)村教育現(xiàn)代化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國結(jié)合社會主義政治制度、人口大國背景、農(nóng)業(yè)大國實(shí)際和城鄉(xiāng)關(guān)系變化等，所走的一條具有中國特色的農(nóng)村教育現(xiàn)代化之路。結(jié)合中國式現(xiàn)代化的特征及對我國農(nóng)村教育發(fā)展的歷史“實(shí)然”和未來“應(yīng)然”的分析...
論生成式人工智能時(shí)代的中國式教學(xué)現(xiàn)代化 摘要：中國式教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。中國式教學(xué)現(xiàn)代化是新時(shí)代中國式教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，其構(gòu)成要素包括教學(xué)理念現(xiàn)代化、教學(xué)體系現(xiàn)代化、教學(xué)制度現(xiàn)代化、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化、教學(xué)方法現(xiàn)代化及教學(xué)治理現(xiàn)代化，并具有人本性、自主性、實(shí)...

黨的十八大以來落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的經(jīng)驗(yàn) 摘要：黨的十八大以來，全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)成效顯著，研究生教育不斷向更高質(zhì)量發(fā)展。新時(shí)代的研究生導(dǎo)師立德樹人工作在貫徹落實(shí)黨中央的各項(xiàng)決策部署中呈現(xiàn)出不斷向上向好的發(fā)展態(tài)勢，深入總結(jié)黨的十八大以來落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的主要...
我國大學(xué)通識教育研究的熱點(diǎn)主題與演化路徑 摘要：以CiteSpace可視化工具為基礎(chǔ)，選取知網(wǎng)數(shù)據(jù)中的核心文獻(xiàn)作為分析對象，從文獻(xiàn)數(shù)量、發(fā)文作者、所屬機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)等方面進(jìn)行全面闡述，探究我國大學(xué)通識教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。研究結(jié)果顯示：該領(lǐng)域的核心作者有李曼麗、馮慧敏、龐海芍...
21世紀(jì)以來我國高校分類研究進(jìn)展 摘要：高校分類發(fā)展是我國高等教育進(jìn)入普及化階段面臨的治理挑戰(zhàn)，是加快推進(jìn)我國高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重要驅(qū)動(dòng)力。21世紀(jì)以來，高校分類研究文獻(xiàn)整體處于上升態(tài)勢，但也呈現(xiàn)出比較大的起伏波動(dòng)。高校分類研究文獻(xiàn)的期刊分布較為多樣。高校分類研究前期較為...

論教師教育課程中的小組合作探究教學(xué) 摘要：小組合作探究教學(xué)是一種教學(xué)模式，這種模式堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為突破口，以問題組織教學(xué)內(nèi)容，以小組合作學(xué)習(xí)、討論探究為方式方法，以過程性評價(jià)為激勵(lì)機(jī)制，從根本上改變了以教師講授知識為主的課堂教學(xué)方式。這種教學(xué)...

日本中小學(xué)教育改革新趨勢:背景、導(dǎo)向及舉措 摘要：在新冠疫情和數(shù)字化快速發(fā)展引發(fā)的各種生活方式變化背景下，日本文部科學(xué)省于2022年公布了日本中小學(xué)教育改革公告《教育發(fā)展改革愿景》。本次改革指明了學(xué)習(xí)方式革新、教育機(jī)會均等、家校社會共生和教師境況改善等教育導(dǎo)向，并基于此提出了一系...
英、澳高等教育質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制比較分析 摘要：高等教育質(zhì)量保障體系的持續(xù)改進(jìn)是維護(hù)高等教育學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基石。英國和澳大利亞兩國把風(fēng)險(xiǎn)管理理念引入其高等教育質(zhì)量保障體系，在實(shí)踐中分別實(shí)施了基于風(fēng)險(xiǎn)的高等教育復(fù)核評估和對高等院校教育質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)評估。為適應(yīng)以人才培養(yǎng)質(zhì)...

協(xié)同治理助力職業(yè)教育的“三維變革”:理論淵源與路徑優(yōu)化 摘要：實(shí)現(xiàn)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。在協(xié)同治理視角下，發(fā)展職業(yè)教育在理論和實(shí)踐上具有新的邏輯內(nèi)涵，二者的結(jié)合客觀上延伸了協(xié)同治理理論的應(yīng)用場域，也折射了中國式現(xiàn)代化在職業(yè)教育層面的縮影。當(dāng)前，職業(yè)教育在...
歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的歷史變遷、特質(zhì)及啟示 摘要：歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的變遷經(jīng)歷了三個(gè)階段，即政策萌芽期、政策成熟期和政策發(fā)展新時(shí)期。其特質(zhì)主要體現(xiàn)為全面性、系統(tǒng)性、公平性和終身學(xué)習(xí)性四個(gè)方面。歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策給世界不同區(qū)域的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展帶來啟示：提升職業(yè)教育吸引力，...

知識圖譜視角下國內(nèi)外STEAM教育研究熱點(diǎn)及趨勢分析 摘要：STEAM教育作為一種綜合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，受到國際教育界廣泛關(guān)注，并在全球教育領(lǐng)域廣泛開展。為更好地了解國內(nèi)外STEAM教育研究狀況，利用CiteSpeace可視化軟件對國內(nèi)外STEAM教育研究文獻(xiàn)從年度發(fā)文量、期刊、作者、機(jī)...

工作要求資源框架下的鄉(xiāng)村教師留任意愿研究 摘要：鄉(xiāng)村教育振興背景下，鄉(xiāng)村教師作為中堅(jiān)力量，其留任意愿與鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定密切相關(guān)，也間接影響著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量?；贘D-R模型的理論框架，研究鄉(xiāng)村教師所面臨的特定工作特征對其留任意愿的影響機(jī)制及邊界條件，其結(jié)果表明：工作要求模塊中的工作...
負(fù)性評價(jià)對中學(xué)生自卑感的影響 摘要：探討來自他人的負(fù)性評價(jià)對中學(xué)生自卑感的影響，以及抗逆力在其中所起的中介作用，有助于進(jìn)一步分析中學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過隨機(jī)抽樣的方式，采用負(fù)性評價(jià)問卷、抗逆力水平測試問卷、自卑感量表對K市400名在校初中生和高中生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明...