沈陽師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）

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歐洲華文學(xué)校發(fā)展的樣態(tài)特征、現(xiàn)實困境與優(yōu)化進(jìn)路 摘要：歐洲華文學(xué)校作為傳承與弘揚中華文化的重要載體，在全球化的大背景下，不僅承載著對中國語言文化的傳承使命，更是連接華僑華人與祖國情感的重要橋梁。歐洲華文學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)時空分布差異化、教育模式多元化和課程設(shè)置個性化等特征，同時，遭遇辦學(xué)資金...
國際中文教育短視頻受眾認(rèn)同影響因素研究 摘要：伴隨“漢語熱”在世界范圍內(nèi)的持續(xù)升溫，YouTube已成為展示中文魅力，普及中文教育的重要平臺。通過以YouTube平臺上的國際中文教育短視頻為例，運用定性比較分析法，對國際中文教育短視頻受眾認(rèn)同的影響因素及組合路徑進(jìn)行分析，針對當(dāng)...
日本本土中文教師培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題與對策 摘要：日本本土中文教師在崗培訓(xùn)對于提高日本本土中文教師的勝任力、專業(yè)能力，具有重要意義?？傮w上看，日本本土中文教師在崗培訓(xùn)存在參加人次少、培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富、培訓(xùn)方法相對單一、培訓(xùn)效果有限、培訓(xùn)組織頻次低等問題。為此，日本本土中文教師培訓(xùn)的...

中美高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)比較研究 摘要：培養(yǎng)目標(biāo)作為專業(yè)人才培養(yǎng)的指揮棒，始終受到諸多學(xué)者的關(guān)注。中美高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的歷史演變過程均經(jīng)歷了從萌芽期到不斷發(fā)展與改革的時期。從現(xiàn)狀來看，我國東中西部地區(qū)高校的培養(yǎng)目標(biāo)整體差別不大，但處于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的高校呈現(xiàn)出地域特...
高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測體系構(gòu)建的邏輯、定位與框架 摘要：高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測評估是現(xiàn)代信息技術(shù)在高等文科教育質(zhì)量保障與評價領(lǐng)域的應(yīng)用結(jié)果，是適應(yīng)高等文科教育系統(tǒng)變化、價值轉(zhuǎn)向和治理變革的產(chǎn)物?；凇靶挛目啤苯ㄔO(shè)的新理念與新目標(biāo)，扎根文科教育模糊性與隱蔽性、過程性與體驗性、長期性與發(fā)展...
院校升格吸引了更優(yōu)質(zhì)的生源嗎？ 摘要：以 “學(xué)院”升格為“大學(xué)”作為一項“準(zhǔn)自然實驗”，利用273所地方高校2006—2016年招生錄取分?jǐn)?shù)線的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建多期雙重差分模型檢驗院校升格對高校生源質(zhì)量的影響，研究發(fā)現(xiàn)：院校升格能夠顯著提升高校的生源質(zhì)量；在不同的高校類型...

鄉(xiāng)村教師社會關(guān)懷行為的歷史表征及其現(xiàn)實表達(dá) 摘要：鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村社會的知識分子，其社會關(guān)懷行為對鄉(xiāng)土文明的傳承及鄉(xiāng)村社會的發(fā)展具有不可替代的作用。鄉(xiāng)村教師的社會關(guān)懷行為伴隨著鄉(xiāng)土社會的變遷呈現(xiàn)出不同的樣態(tài)：在傳統(tǒng)社會中，其聚焦于傳承鄉(xiāng)土文化；在近代社會中，其表現(xiàn)出傳播先進(jìn)思想的革...
第斯多惠和蘇霍姆林斯基教師教育思想比較研究 摘要：第斯多惠和蘇霍姆林斯基是兩位處于不同時代、不同文化背景的著名教育家，比較分析他們的教師教育思想，有助于為新時代教師教育體系的發(fā)展提供有益啟迪。第斯多惠和蘇霍姆林斯基教師教育思想的共性在于，二者都體現(xiàn)了時代特色，強(qiáng)調(diào)教師的崇高使命，注...

大學(xué)生批判性思維與情緒相關(guān)性的研究評介 摘要：批判性思維是大學(xué)生核心素養(yǎng)的主要特征之一，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。研究表明，情緒對個體的思維活動影響顯著，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維重要的非智力因素。截至目前，已有諸多國內(nèi)外學(xué)者對二者的相關(guān)性展開了實證研究。已有研究界定了批判性...
初中生家庭氛圍對學(xué)業(yè)倦怠的影響 摘要：為探討初中生家庭氛圍和學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)自我效能感在二者關(guān)系中的影響機(jī)制，采用青少年學(xué)習(xí)倦怠量表、學(xué)習(xí)自我效能感問卷和家庭氛圍量表對成都市某中學(xué)的517名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，結(jié)果表明：初中生家庭氛圍、學(xué)習(xí)...
校園人際謠言與高中生抑郁的縱向關(guān)系 摘要：為探討校園人際謠言對高中生抑郁的縱向影響方式，以及為間接欺凌的防范工作提供理論依據(jù)，采用校園人際謠言量表、青少年回避與融合問卷、事件相關(guān)反芻沉思量表和流調(diào)中心用抑郁自評量表，對367名高中生進(jìn)行間隔半年的兩次追蹤調(diào)查，研究結(jié)果表明：...

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