英、澳高等教育質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制比較分析

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摘 要：高等教育質(zhì)量保障體系的持續(xù)改進(jìn)是維護(hù)高等教育學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基石。英國(guó)和澳大利亞兩國(guó)把風(fēng)險(xiǎn)管理理念引入其高等教育質(zhì)量保障體系，在實(shí)踐中分別實(shí)施了基于風(fēng)險(xiǎn)的高等教育復(fù)核評(píng)估和對(duì)高等院校教育質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。為適應(yīng)以人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)代化建設(shè)的需要，結(jié)合對(duì)英、澳兩國(guó)高等教育質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制的比較分析，我國(guó)應(yīng)采取相應(yīng)措施：建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，健全高等教育質(zhì)量保障體系;加快高等教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)建設(shè)，減輕入校審核給高校帶來(lái)的負(fù)擔(dān);注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生在質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的參與度。（剩余13933字）