教育研究與評論（中學教育教學）

2024年09期

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《教育研究與評論》的辦刊宗旨是傳播先進的教育思想與文化，匯集成功教育經(jīng)驗與智慧，全心全意為教育教學改革提供輿論陣地，為教... 展開

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蘇科版初中數(shù)學新教材落實新課標的一些舉措 【主持人語】經(jīng)過國家教材委員會專家委員會的審核通過，蘇科版初中數(shù)學新教材（2024年版）于2024年秋學期正式投入使用。在新教材的修編過程中，編寫組依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022 年版）》，明確編修方向，落實核心素養(yǎng)；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，切...
蘇科版初中數(shù)學新教材的修編思路 摘要：在系統(tǒng)調(diào)研舊版教材使用中存在的問題以及相關(guān)的修改意見、深入理解《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022 年版）》的基礎(chǔ)上，蘇科版初中數(shù)學新版教材的修編聚焦培根鑄魂和啟智增慧，遵循育人規(guī)律，采取以下思路：落實立德樹人根本任務(wù)；強化核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
蘇科版初中數(shù)學新教材的基本結(jié)構(gòu)與使用建議 摘要：蘇科版初中數(shù)學新教材的重點關(guān)切包括堅持正確價值導向、落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求、體現(xiàn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化特征等。它按照知識發(fā)展的邏輯順序，將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域的內(nèi)容進行混編，組成一個螺旋上升的有機整體，并使各...
蘇科版初中數(shù)學新教材活動資源的評價之用 摘要：充分利用蘇科版初中數(shù)學新教材中的學習活動資源，可以有效開展診斷性、形成性、表現(xiàn)性、終結(jié)性四大學習評價，實現(xiàn)以評促教、以評促學，優(yōu)化教學的過程。具體地，可以著眼“章首活動”，考查已有學習基礎(chǔ)；聚焦“問題”和“活動”，考查知識發(fā)生過程；...

新定義型壓軸題命制初探 摘要：2024年高考數(shù)學新課標I卷的新定義型壓軸題，從某種意義上說，是對自主命題省市多年來命題探索的一種肯定和借鑒。新定義型壓軸題的核心是新定義。提煉新定義的方式主要有：“改造”中學數(shù)學知識結(jié)構(gòu)中的相關(guān)概念（或方法）；將數(shù)學發(fā)展史或高等數(shù)...
2024年高考英語新課標Ⅰ卷“語言運用”效度分析 摘要：對高考試題的效度分析主要從內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度兩個方面進行。2024年高考英語新課標Ⅰ卷的“語言運用”，整體上內(nèi)容效度較高，并且具有較好的結(jié)構(gòu)效度。教學中要堅守交際性語言教學策略，重視構(gòu)詞法相關(guān)知識的學習，強調(diào)語法的語用意識和運用能力...
生成式人工智能在教學設(shè)計中的應(yīng)用 摘要：生成式人工智能的興起，為我們提供了一個全新的視角來審視、構(gòu)建高中思想政治課。教師若能熟練地掌握其中一種或多種生成式人工智能平臺的應(yīng)用，就可以利用其強大的數(shù)據(jù)處理能力和內(nèi)容創(chuàng)新性生成，為教學提供新的工具和方法。以高中思想政治選擇性必修...
化學跨學科實踐：價值追求與實踐探索 摘要：從“高”“深”“大”“做”4個層面闡釋開展化學跨學科實踐活動的價值追求。立足這一價值追求，嘗試融合中國古代傳統(tǒng)文化和語文、地理、物理、生物學等相關(guān)課程內(nèi)容，設(shè)計“海洋資源的綜合利用與制鹽”跨學科實踐活動。具體實踐路徑包括：跨學科實踐...

“社會與情感學習”要素研究及啟示 摘要：語文的“人文性”特質(zhì)決定了該課程具有天然的情感價值與育人功能，這與“社會與情感學習”的理念不謀而合。以學術(shù)、社會和情感學習聯(lián)合會的“車輪模型”為分析框架，深度剖析課標“學業(yè)質(zhì)量水平”跟社會與情感學習相關(guān)的要素，由此，得出教學啟示：一...
從目標設(shè)計出發(fā)，推動學習方式落地 摘要：“教學目標”還是“學習目標”，體現(xiàn)的是行為主體的問題。目標包含“學習方式”是落實《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》理念和體現(xiàn)教材編寫意圖的需要。在目標的約束下，任務(wù)必須設(shè)計閱讀、表達、交流等體現(xiàn)學習方式的手段，還...
Integrated skills板塊寫作教學策略 摘要：Integrated skills板塊以活動為主導，將語言輸入與輸出有機融合。通過對教材編排的分析，發(fā)現(xiàn)Integrated skills板塊的寫作任務(wù)指向解決問題，且聯(lián)系生活實際。基于此，Integrated skills板塊的寫...
英語語篇教學中的高階思維培養(yǎng) 摘要：在高中英語語篇教學中，高階思維的培養(yǎng)要落在思維的邏輯性、批判性與創(chuàng)新性上?？梢栽谡w理解中引導學生進行推斷與概括，培養(yǎng)思維的邏輯性；在內(nèi)涵挖掘中鼓勵學生作出評判并表達觀點，培養(yǎng)思維的批判性；在拓展延伸中提升學生在新情境下遷移所學知識...
思想政治教學中公共參與素養(yǎng)的培育 摘要：公共參與是思想政治學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。我國公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利。公共參與素養(yǎng)是指個體在公共生活中所展現(xiàn)出的積極參與、理性表達、責任擔當?shù)榷喾矫娴哪芰推焚|(zhì)。在...
例說歷史教學中圖像史料的運用 摘要：圖像史料能夠承載歷史信息，記錄歷史進程，對于建構(gòu)歷史解釋具有重要意義。歷史教學中，圖像史料的運用策略包括：由點到面，探尋圖像背后的史實；由靜到動，還原圖像背后的故事；由理入情，體悟圖像背后的精神；由表及里，把握圖像背后的邏輯。關(guān)鍵...

以農(nóng)業(yè)話題推進，以地理實驗釋疑 摘要：科技創(chuàng)新是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要支撐，對加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國具有突出引領(lǐng)作用。學生大多生活在城市，對于農(nóng)業(yè)的了解較少，對于“科技強農(nóng)”的理論和實踐更為陌生。因此，《走科技強農(nóng)之路》一課，先以熱點新聞引入有爭議性的農(nóng)業(yè)話題，再以問題鏈推出農(nóng)業(yè)...
技術(shù)賦能，雙師并進 摘要：從生活中的植物養(yǎng)護出發(fā)，結(jié)合學生生物學的學習進度和信息科技的學習基礎(chǔ)，確定了以“植物的智能養(yǎng)護”為主題的生物學、信息科技融合課。教學環(huán)節(jié)包括：情境導入，展示探究成果；學習遷移，思辨影響因素；網(wǎng)絡(luò)探究，明晰植物特性；基于數(shù)據(jù)，交流互動...