現(xiàn)代特殊教育

2024年02期

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《現(xiàn)代特殊教育》創(chuàng)刊于1992年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報(bào)刊總社主辦的刊物。據(jù)2020年第13期期刊內(nèi)頁顯示，《... 展開

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邁向中國式現(xiàn)代化新征程的特殊教育變革 【摘要】在中國式現(xiàn)代化新征程中，我國特殊教育面臨著從傳統(tǒng)特教向新特教的轉(zhuǎn)型。新特教以推進(jìn)中國式現(xiàn)代化為根本任務(wù)和價(jià)值論特征，以建立綜合交叉的學(xué)科知識(shí)體系為本體論特征，以經(jīng)驗(yàn)主義的新建構(gòu)為基本方法論特征。發(fā)展新特教，要牢固樹立以人民為中心的...
特殊教育普惠發(fā)展的統(tǒng)計(jì)建模 【基金項(xiàng)目】本文為人才培養(yǎng)模式專項(xiàng)教育改革課題“融合教育視域下數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與建構(gòu)”（2022XJJG014）的階段性成果。【摘要】特殊教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化不可或缺的一部分，強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展是特殊教育現(xiàn)代化...

漢語發(fā)展性閱讀障礙小學(xué)生的視覺注意廣度研究 【基金項(xiàng)目】本文為遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“小學(xué)生漢語發(fā)展性閱讀障礙的干預(yù)研究”（LJKMZ20221422）的研究成果?！菊?為探討漢語發(fā)展性閱讀障礙低年齡段小學(xué)生的視覺注意廣度，以7—9歲低年齡段小學(xué)生為對(duì)象，選取發(fā)展性閱讀障...
運(yùn)用代幣制干預(yù)一年級(jí)聽障學(xué)生課堂問題行為的個(gè)案研究 【基金項(xiàng)目】本文為江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“聾生手語溝通中情緒感知的特征及干預(yù)對(duì)策研究”（B/2021/04/31）、2023年江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師項(xiàng)目、江蘇高校青藍(lán)工程“手語翻譯”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究成果。【...

孤獨(dú)癥兒童父母參與對(duì)父母連帶內(nèi)化污名的影響：父母心理彈性的中介作用 【基金項(xiàng)目】本文為江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“專業(yè)環(huán)境視角下的大學(xué)生學(xué)習(xí)成果發(fā)展模型探究”（2019SJA0243）的研究成果。【摘要】為探討孤獨(dú)癥兒童父母參與對(duì)父母連帶內(nèi)化污名的影響及父母心理彈性在其中的作用機(jī)制，采用父母參與問卷、...
我國孤獨(dú)癥兒童家庭需求研究綜述 【基金項(xiàng)目】本文為國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“隨班就讀教育質(zhì)量監(jiān)測與高質(zhì)量發(fā)展研究”（BGA220153）的研究成果?！菊?為全面了解孤獨(dú)癥兒童家庭需求研究領(lǐng)域動(dòng)態(tài)，對(duì)2000—2023年中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，發(fā)...

離校轉(zhuǎn)銜課程指標(biāo)體系建構(gòu)的初步研究 【基金項(xiàng)目】本文為重慶市2022年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“特教學(xué)校畢業(yè)生轉(zhuǎn)銜能力調(diào)查研究”（S202210637008）、重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“重慶市少數(shù)民族地區(qū)殘疾兒童融合教育質(zhì)量提升路徑研究”（23SKGH075）、教育...

殘疾人職業(yè)能力評(píng)估模式之構(gòu)建 【基金項(xiàng)目】本文為2022年度黑龍江省省屬本科高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“ICF理念下殘疾人職業(yè)能力評(píng)估模式構(gòu)建研究”（YWF10236220217）、2021年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)委托項(xiàng)目“黑龍江省殘疾人高等融合教育改革與實(shí)踐...

語言障礙是孤獨(dú)癥的核心缺陷嗎？ 【基金項(xiàng)目】本文為2020年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“自閉癥譜系障礙兒童社交定向的眼動(dòng)特征及其教育應(yīng)用研究”（20YJC880052）的研究成果。【摘要】雖然語言障礙不再單獨(dú)作為孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一，但在孤獨(dú)癥群體中仍具有...
國外應(yīng)用同伴介入法干預(yù)孤獨(dú)癥兒童社交行為的研究趨勢及其啟示 【基金項(xiàng)目】本文為全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點(diǎn)課題“基于融合性沙盤游戲的自閉癥兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)的研究”（DHA210379）的階段性研究成果?！菊?為探究國外應(yīng)用同伴介入法干預(yù)孤獨(dú)癥兒童社交行為的研究趨勢，對(duì)4...

審辯思維：與未來同行的工具 【作者簡介】謝小慶，中國語言大學(xué)教育測量研究所研究員、中國教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)測量分會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中國心理學(xué)會(huì)測驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)理事（北京，100083）。現(xiàn)實(shí)生活中，人們會(huì)遭遇許多被以往經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為是“不可能”而因此無法預(yù)測的事件。引導(dǎo)學(xué)生掌握...

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