特殊教育普惠發(fā)展的統(tǒng)計建模

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【基金項目】 本文為人才培養(yǎng)模式專項教育改革課題“融合教育視域下數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與建構(gòu)”（2022XJJG014）的階段性成果。

【摘要】 特殊教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化不可或缺的一部分，強化特殊教育普惠發(fā)展是特殊教育現(xiàn)代化的努力方向。從強化特殊教育發(fā)展的“普”與“惠”兩方面入手，運用TF-IDF算法、主成分分析法以及多元線性回歸方法，并與國外構(gòu)建測量特殊教育普惠發(fā)展的統(tǒng)計模型，依據(jù)該模型分析我國20多年來的特殊教育普惠發(fā)展水平，并與國外進行對比發(fā)現(xiàn)，我國特殊教育普惠發(fā)展態(tài)勢向上向好，但仍存在地區(qū)發(fā)展水平不平衡不充分、特殊教育經(jīng)費投入占地區(qū)教育經(jīng)費投入較低等問題。（剩余11216字）