現(xiàn)代特殊教育

2023年12期

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《現(xiàn)代特殊教育》創(chuàng)刊于1992年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊總社主辦的刊物。據(jù)2020年第13期期刊內(nèi)頁顯示，《... 展開

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凝心聚識　奮力推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展（上） 編者按：黨的二十大報告指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。堅持以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，辦好人民滿意的特殊教育，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的根本要求，是準(zhǔn)確把握未來發(fā)展、及時搶抓布局、服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)...

職前教師融合教育素養(yǎng)與融合教育態(tài)度的關(guān)系研究 ［摘要］采用職前教師融合教育素養(yǎng)調(diào)查量表和職前教師融合教育態(tài)度調(diào)查量表，對海南省某師范大學(xué)673名大一至大三教育大類師范生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其職前教師融合教育素養(yǎng)與融合教育態(tài)度均處于中等水平，并在性別、年級、是否獨生子女以及是否接觸過...

我國聾校教材研究現(xiàn)狀與展望 ［摘要］以校本教材開發(fā)、教材編寫、教材文本以及教材使用為切入點，對我國聾校教材研究的相關(guān)成果進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)聾校教材研究日益受到特殊教育工作者的關(guān)注，但研究呈現(xiàn)出明顯的不均衡性，缺乏系統(tǒng)深入分析。未來研究應(yīng)豐富研究方法，提升聾校教材研究質(zhì)...

聽障兒童提示語干預(yù)的研究進(jìn)展與啟示 ［摘要］聽障兒童因聽覺器官的損傷或缺失，喪失了部分或全部的聽覺功能，但往往可通過各種干預(yù)措施促進(jìn)其溝通交往能力的發(fā)展，以便更好地融入社會。提示語作為干預(yù)方法之一，在口語信息的準(zhǔn)確獲取方面發(fā)揮著重要作用。通過梳理提示語特點的相關(guān)研究，分...
師生關(guān)系對注意力缺陷與多動障礙兒童情緒行為問題的影響 ［摘要］為了更好地了解ADHD兒童的師生關(guān)系、情緒行為問題和同伴接納的關(guān)系，探究同伴接納在師生關(guān)系和情緒行為問題中的中介作用。研究采用師生關(guān)系問卷、同伴提名法和長處與困難問卷對130名3—5年級ADHD兒童進(jìn)行問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：ADH...
聽障學(xué)生心理韌性與內(nèi)外化問題的關(guān)系 ［摘要］為了解聽障學(xué)生心理韌性與內(nèi)外化問題的關(guān)系，以貴州省6所特殊教育學(xué)校517名聽障學(xué)生為對象，以《青少年心理韌性量表》和《長處和困難問卷》為工具開展調(diào)研。結(jié)果表明：（1）聽障學(xué)生的心理韌性處于中等偏上水平，內(nèi)外化問題異常水平的人數(shù)...

特殊學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中跨部門協(xié)作的內(nèi)涵、困境與出路 ［摘要］就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的跨部門協(xié)作是為了打破組織間交流的結(jié)構(gòu)性障礙，幫助特殊學(xué)生順利就業(yè)。當(dāng)前，就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的跨部門協(xié)作存在服務(wù)供給碎片化、權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)支持粗放等現(xiàn)實困境，亟須建立系統(tǒng)性、規(guī)范性、可持續(xù)的跨部門協(xié)作。未來應(yīng)打造“共建共享...

聾兒父母養(yǎng)育歷程中的生命意義建構(gòu)研究 ［摘要］以三位聾兒父母為研究對象，基于“五A”意義維持模型理論，運(yùn)用敘事研究方法，對其養(yǎng)育歷程中生命意義的建構(gòu)過程進(jìn)行研究，構(gòu)建本土化的聾兒父母生命意義建構(gòu)模型，以凸顯其身份獨特性和文化特異性。結(jié)果表明，聾兒父母生命意義的建構(gòu)有其獨特...

視頻示范干預(yù)孤獨癥兒童象征游戲技能成效研究 ［摘要］游戲?qū)和纳鐣l(fā)展有重要意義，孤獨癥兒童由于游戲技能缺乏，加深了其社交和溝通障礙。本研究采用多基線跨被試設(shè)計，使用視頻示范對三名孤獨癥兒童的象征游戲技能進(jìn)行干預(yù)，將被試觀看視頻示范后的腳本語言、腳本行為以及非腳本語言、非腳本行...
孤獨癥譜系障礙群體聯(lián)合行動協(xié)調(diào)能力的研究進(jìn)展 ［摘要］孤獨癥譜系障礙群體的聯(lián)合行動協(xié)調(diào)能力受損與基本社會能力受損有關(guān)，甚至影響后期社交能力的發(fā)展及其社會適應(yīng)。現(xiàn)有對孤獨癥譜系障礙群體聯(lián)合行動協(xié)調(diào)能力的研究中，已經(jīng)證實聯(lián)合行動的不同關(guān)鍵組成部分受到損害，如合作能力、運(yùn)動預(yù)測能力和運(yùn)動...

直面挑戰(zhàn)　促進(jìn)特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 為深入貫徹落實黨的二十大精神，引領(lǐng)特殊教育學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)，提高特殊教育教師專業(yè)化水平和特殊教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，2023年5月27日，“全國大中小學(xué)校特殊教育聯(lián)盟”盟員大會暨第二屆特殊教育學(xué)校校長論壇在南京特殊教育師范學(xué)院舉行。全...

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