思想政治教育研究

2024年01期

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《思想政治教育研究》哈爾濱理工大學(xué)主辦，國家級(jí)期刊，設(shè)有“理論探討”、“信息交流”、“黨建工作”、“思想政治工作”、“工... 展開

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激發(fā)新時(shí)代青年投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)的精神動(dòng)力 摘要：精神動(dòng)力是激勵(lì)人干事創(chuàng)業(yè)的重要力量，它源自人特有的精神需求，是更為持久深刻的動(dòng)力源泉。新時(shí)代新征程特定的歷史方位凸顯精神需求滿足的緊迫性，中國式現(xiàn)代化“物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)”的基本特征也內(nèi)在要求了精神動(dòng)力的蓬勃發(fā)展，新時(shí)代青年物...
新時(shí)代共同富裕話語的歷史演進(jìn)、內(nèi)在意蘊(yùn)及時(shí)代觀照 摘要：共同富裕話語有其獨(dú)特的內(nèi)在生成邏輯，集中反映了中國式現(xiàn)代化的理論品質(zhì)和實(shí)踐發(fā)展。從概念史的視角來看，共同富裕話語經(jīng)歷了反思與探索、深化與拓展、轉(zhuǎn)換與革新、創(chuàng)新與超越四個(gè)階段，形成了“革命求富”“建設(shè)謀?！薄案母镏赂弧薄叭婀哺弧钡脑?..

推動(dòng)高校思政課改革創(chuàng)新的關(guān)鍵在于把道理“講活” 摘要：把思政課道理講活關(guān)乎高校思政課改革創(chuàng)新，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)。講活道理不是花樣翻新、嘩眾取寵，而是彰顯思政課教學(xué)規(guī)律、蘊(yùn)含深刻透徹學(xué)理的教學(xué)新境界。講活思政課的真髓就在于“講內(nèi)容的形式”與“有形式的內(nèi)容”的相互補(bǔ)益，“解釋世界”與“...
高校思政課形象塑造的困境與突破 摘要：高校思政課形象根源于馬克思主義理論的科學(xué)性，內(nèi)生于高校思政課課程體系的科學(xué)化，顯現(xiàn)于社會(huì)公眾與高校思政課的互動(dòng)之中。由于人們對(duì)科學(xué)概念的理解囿于“科學(xué)的規(guī)定判斷”之迷思，高校思政課的課程特性易引起課程形象的“馬赫帶”效應(yīng)，加之思想政...
“大思政課”視域中高校愛國主義教育時(shí)代話語建構(gòu)的四維向度 摘要：基于“大思政課”理念建構(gòu)新時(shí)代高校愛國主義教育時(shí)代話語，是應(yīng)時(shí)代變局、高校使命、“大思政”工作格局變化調(diào)整的現(xiàn)實(shí)之需。要以“大視野”“大場域”“大敘事”等新思維，不斷突出和增強(qiáng)高校愛國主義教育時(shí)代話語的社會(huì)表達(dá)功能、時(shí)代刻畫功能、對(duì)...

恩格斯調(diào)查研究思想及其當(dāng)代價(jià)值 摘要：《英國工人階級(jí)狀況》是恩格斯“根據(jù)親身觀察和可靠材料”而作，是深入實(shí)地、深入實(shí)際、深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究的經(jīng)典文獻(xiàn)，開創(chuàng)了馬克思主義發(fā)展史上運(yùn)用調(diào)查研究方法的先河。文章強(qiáng)調(diào)，調(diào)查研究要深入實(shí)地、深入實(shí)際、深入工人，根據(jù)親身觀...

算法技術(shù)賦能網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全探賾 摘要：算法技術(shù)作為一種高效化、智能化的新型技術(shù)，正逐漸成為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定和發(fā)展的重要一環(huán)，研究算法技術(shù)賦能網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，對(duì)于鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位具有深遠(yuǎn)影響。將算法技術(shù)賦能于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，可切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)...
當(dāng)代青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的建構(gòu)研究 摘要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為當(dāng)代青年生產(chǎn)生活的新空間，并日益成為各種社會(huì)思潮角逐交鋒的主戰(zhàn)場，深刻影響和塑造著青年對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知。受網(wǎng)絡(luò)空間泛娛樂化、碎片化和圈層化的影響，青年對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同存在著價(jià)值共...
“后真相”網(wǎng)絡(luò)傳播視域下意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)治理探賾 摘要：主流意識(shí)形態(tài)只有通過有效傳播轉(zhuǎn)化為大眾的自覺認(rèn)同，才能發(fā)揮凝聚社會(huì)共識(shí)，規(guī)范社會(huì)行為的功能。然而，伴隨“后真相”的到來，網(wǎng)絡(luò)媒介為大眾傳播鋪墊了全新的現(xiàn)實(shí)情境，主流意識(shí)形態(tài)傳播在其中則面臨著認(rèn)同邏輯失效、認(rèn)同主體基礎(chǔ)彌散、認(rèn)同安全感...

思想政治教育思維研究：緣起、議題與展望 摘要：思想政治教育思維的研究緣起于理論、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)和時(shí)代的四重需要，是學(xué)科研究領(lǐng)域的新興方向。思想政治教育思維，是一種建立在思想政治教育要素基礎(chǔ)上的高級(jí)認(rèn)知形態(tài)，包括學(xué)科理論建設(shè)的思維方式、思想政治教育者開展教育實(shí)踐的思維方式、以及思想政...

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心的成效與提升 摘要：摸清高校思政課推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心的真實(shí)成效是充分發(fā)揮思政課作為黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”關(guān)鍵課程作用的實(shí)踐前提。課題組構(gòu)建入腦入心成效的“認(rèn)知-認(rèn)同-踐行-信仰”四重維度的考量機(jī)制，經(jīng)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，高校思政課推動(dòng)...
中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入“大思政課”的價(jià)值邏輯 摘要：弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才提供強(qiáng)勁動(dòng)力。通過探索中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入“大思政課”的價(jià)值旨趣、價(jià)值訴求、價(jià)值意蘊(yùn)，形成系統(tǒng)化科學(xué)化的價(jià)值邏輯結(jié)構(gòu)，標(biāo)定落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的價(jià)值遵循。在此基礎(chǔ)上，...
偉大建黨精神深度融入“思想道德與法治”課教學(xué)：目標(biāo)、素材與方法 摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，是中國式現(xiàn)代化的精神坐標(biāo)，更為時(shí)代新人精神世界的構(gòu)建提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生的精神生活卻面臨著“精神物化”“意義虛化”“狀態(tài)頹化”“價(jià)值淡化”等問題。將偉大建黨精神所蘊(yùn)含的育人資源全...
高校思想政治理論課講好偉大建黨精神論略 摘要：中國共產(chǎn)黨的成立是中華民族發(fā)展史上開天辟地的大事變，在黨創(chuàng)建過程中孕育形成的偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源、成功之道，是激發(fā)全黨踐行初心使命最持久最根本的精神力量。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是落實(shí)立德樹人根...
高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的“三個(gè)向度” 摘要：高校思政課講好中國式現(xiàn)代化，有益于幫助廣大青年學(xué)生了解黨和國家最新理論成果和重大戰(zhàn)略部署，激發(fā)其更加奮發(fā)有為的使命擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新創(chuàng)造。對(duì)中國式現(xiàn)代化進(jìn)行歷時(shí)性梳理、共時(shí)性比較是高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的生成向度；明確中國式現(xiàn)代化的科學(xué)...

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法體系的建構(gòu) 摘要：人的需要作為思想政治教育的邏輯起點(diǎn)內(nèi)在決定了思想政治教育的歷史性，也在客觀上推動(dòng)著思想政治教育方法的不斷發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法體系建構(gòu)首先應(yīng)當(dāng)始終面向黨和國家人才培養(yǎng)的新要求，積極適應(yīng)思想政治教育環(huán)境任務(wù)變化，適配新時(shí)代...
以中國為方法構(gòu)建思想政治教育自主知識(shí)體系 摘要：“以中國為方法”命題的提出與熱議，意味著發(fā)展中的中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)正試圖逐漸擺脫對(duì)于外來學(xué)術(shù)的“學(xué)徒狀態(tài)”，逐漸提出其本真的“主體性”要求。以中國為方法的思想政治教育學(xué)，亦即“以中國為方法，以改造中國與世界為目的”的現(xiàn)代思想政治教...
扎根理論介入思想政治教育研究的理論探討及實(shí)踐路徑 摘要：扎根理論作為一種質(zhì)性研究方法，能夠銜接宏大理論與微觀敘事，在呈現(xiàn)研究現(xiàn)象的本土特色、構(gòu)建學(xué)科自主知識(shí)體系方面具有獨(dú)特作用。將扎根理論引入思想政治教育研究領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)其在研究問題提出、研究設(shè)計(jì)規(guī)范、中層理論建構(gòu)等維度上與思想政治教育研究...

黨的初心使命與馬克思主義中國化的邏輯進(jìn)路 摘要：中國共產(chǎn)黨百年來踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的歷史，就是持之以恒推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史。初心使命不僅是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守馬克思主義的邏輯起點(diǎn)，而且是馬克思主義中國化道路探索的內(nèi)在指引，彰顯出中國共產(chǎn)黨人理想信念與使命擔(dān)當(dāng)有機(jī)結(jié)合的精神內(nèi)涵。就...
大歷史觀視閾下中國共產(chǎn)黨集中力量辦大事的歷史邏輯與作用機(jī)理 摘要：從大歷史觀的視野看，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)革命和建設(shè)事業(yè)中，之所以能取得以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)爭奇跡，創(chuàng)造由窮到富、由弱變強(qiáng)的發(fā)展奇跡，集中力量辦大事是其重要的法寶。這一法寶存在的客觀原因在于革命和建設(shè)力量不足。集中力量辦大事體現(xiàn)...
系統(tǒng)觀念視域下新時(shí)代黨建總體布局的實(shí)踐樣態(tài) 摘要：黨的建設(shè)總體布局作為黨的建設(shè)偉大工程的實(shí)體支撐，需要從總體性、全局性的高度系統(tǒng)建構(gòu)黨建總體布局的實(shí)踐樣態(tài)。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是黨建總體布局實(shí)踐推進(jìn)的方法論要求，在系統(tǒng)科學(xué)地規(guī)劃統(tǒng)籌中發(fā)揮黨建總體布局要素協(xié)同、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的整體合力。必須依托新...
中國共產(chǎn)黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的價(jià)值意蘊(yùn)、百年歷程與推進(jìn)理路 摘要：遵循馬克思主義關(guān)于建立學(xué)習(xí)型政黨的重要論述，中國共產(chǎn)黨歷來重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)是確保黨永葆先進(jìn)性的力量之源，是增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)之需，是建成學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國的前提之基...

新時(shí)代大學(xué)生認(rèn)同與弘揚(yáng)“雷鋒精神”問題研究 摘要：文章以在遼寧多所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為支撐，梳理分析新時(shí)代背景下大學(xué)生認(rèn)同與弘揚(yáng)“雷鋒精神”取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)，以問題為導(dǎo)向，探索應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有效路徑并得出結(jié)論：高校亟需梳理宣傳“雷鋒精神”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確立新時(shí)代...
國家功勛榮譽(yù)表彰制度彰顯思想政治教育價(jià)值的三重維度 摘要：國家功勛榮譽(yù)表彰制度作為政治制度的重要組成部分，對(duì)黨和國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者的卓越貢獻(xiàn)和杰出成就進(jìn)行表彰，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及提升中國特色社會(huì)主義事業(yè)凝聚力等方面意義深遠(yuǎn)。該制度所表彰的英雄模范人物與高...
高校思想政治教育助推人才強(qiáng)國的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)境遇與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”，從國家發(fā)展戰(zhàn)略高度謀劃推進(jìn)新時(shí)代人才工作，將教育、科技與人才有機(jī)統(tǒng)一。高校思想政治教育肩負(fù)為黨育人、為國育才的重要責(zé)任，必須深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)青年人才的思想引領(lǐng)和道德建設(shè)...

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間主體性研究 摘要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐的特定場域，是具有自身特定的主體屬性。研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間主體性是對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間研究的深化，也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的提升。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間主體性是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互動(dòng)本質(zhì)基礎(chǔ)...

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