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教師教育論壇(高教版)

教師教育論壇(高教版)

2023年04期
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《教師教育論壇》是國(guó)家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊,由華中師范大學(xué)主辦,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。自2007年開(kāi)始。本...     展開(kāi)

類(lèi)型

雙月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)
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目錄

理想信念

教師的師德修養(yǎng)與教育情懷塑造
摘要:教師是人類(lèi)靈魂的工程師,承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的神圣使命。教師要清醒認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)所在,堅(jiān)持教育者先受教育,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。要增強(qiáng)責(zé)任感使命感,在認(rèn)真踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)...

院校治理

“雙一流” 建設(shè)背景下高校師資隊(duì)伍建設(shè)的基本維度與優(yōu)化路徑
摘要:“雙一流”建設(shè)是提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要國(guó)家戰(zhàn)略。而師資隊(duì)伍建設(shè)是“雙一流”建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接影響到“雙一流”建設(shè)的全局。在“雙一流”建設(shè)中如何提升師資隊(duì)伍質(zhì)量是亟需探討的關(guān)鍵議題。本文收集了一流大學(xué)建設(shè)高校的“...
“生活·實(shí)踐”教育視閾下“四位一體”師范生培養(yǎng)模式研究
摘要:“生活·實(shí)踐”教育是在繼承了陶行知生活教育的基礎(chǔ)上實(shí)踐并發(fā)展出的教育理念?!八奈灰惑w”師范生人才培養(yǎng)模式,是在“生活·實(shí)踐”教育理念的指導(dǎo)下,立足于高校師范生培養(yǎng)中的理論與實(shí)踐創(chuàng)新。它將“一踐行、三學(xué)會(huì)”的目標(biāo)落實(shí)...

教育政策

教師教育振興背景下教師發(fā)展機(jī)構(gòu)區(qū)域協(xié)同發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究
摘要:教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的區(qū)域協(xié)同可以更加充分地開(kāi)發(fā)利用區(qū)域教育資源,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。目前我國(guó)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)實(shí)施區(qū)域協(xié)同聯(lián)動(dòng)面臨政策不完善、財(cái)政保障制度不健全;缺乏協(xié)同管理主體、協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制缺失;教師發(fā)展機(jī)構(gòu)不完備、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)間...
基于史密斯政策模型的“碩師計(jì)劃”執(zhí)行效果分析
摘要:“碩師計(jì)劃”是解決我國(guó)農(nóng)村地區(qū)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育師資不足的重要政策?;谑访芩拐邎?zhí)行模型進(jìn)行分析,“碩師計(jì)劃”執(zhí)行過(guò)程存在一些問(wèn)題:政策價(jià)值取向與實(shí)踐取向之間存在沖突;培養(yǎng)院校和實(shí)習(xí)學(xué)校缺乏溝通協(xié)調(diào);目標(biāo)群體滿(mǎn)意度不高,出現(xiàn)城市化就業(yè)傾...

理論研究

日常生活理論視域下的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
摘要:每個(gè)人都有日常生活,日常生活具有社會(huì)性、時(shí)間性與兩面性。教師的日常生活在制度化的學(xué)校體系內(nèi)機(jī)械重復(fù),被條塊化的時(shí)間無(wú)情分割,無(wú)法看到日常生活中的驚奇?!叭粘⑹隆弊鳛榻處熢谌粘I钪虚_(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的有效途徑,在內(nèi)容上回歸日常生活經(jīng)驗(yàn),在...
論教師的知識(shí)理解與教學(xué)轉(zhuǎn)向
摘要:受哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的影響,傳統(tǒng)知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的客觀性,導(dǎo)致了教師知識(shí)教學(xué)的“符號(hào)化”“產(chǎn)品化”。建構(gòu)主義理論的興起,沖擊了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),其知識(shí)觀對(duì)知識(shí)的主觀性、建構(gòu)性等特點(diǎn)的揭示,實(shí)現(xiàn)了對(duì)客觀主義知識(shí)觀的超越,引導(dǎo)了教師對(duì)知識(shí)和知識(shí)教學(xué)的...

專(zhuān)業(yè)發(fā)展

“學(xué)術(shù)人”視角下高校青年教師工作激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建
摘要:高校青年教師是高等教育事業(yè)的生力軍和后備力量,其工作積極性的激勵(lì)是高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)和日常管理中的核心問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)高校青年教師的激勵(lì)機(jī)制側(cè)重于薪酬激勵(lì)和科研結(jié)果導(dǎo)向激勵(lì),忽略了青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展學(xué)術(shù)的內(nèi)在需求。高校青年教師工作激勵(lì)...
教師學(xué)科理解的基本特征及其結(jié)構(gòu)優(yōu)化
摘要:理解是個(gè)體在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上通過(guò)一系列的認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)理解對(duì)象所形成的本質(zhì)認(rèn)識(shí),學(xué)科理解則是以學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科知識(shí)與學(xué)科價(jià)值為認(rèn)識(shí)對(duì)象,所建構(gòu)起的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)科理性認(rèn)知,是教師對(duì)學(xué)科與知識(shí)、學(xué)科與人的發(fā)展之基本關(guān)系的整體性認(rèn)識(shí)。教師學(xué)...
民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制
民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制 皇甫倩1 ,羅桂旭2 ,唐越凡3 (1.西南大學(xué)教師教育學(xué)院,重慶 400715;2.昭通市第一中學(xué),昭通 657000; 3.成都市金花中學(xué) 成都 610046) 摘要:厘清民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師...

實(shí)踐探索

芻論高校教師信息化教學(xué)能力轉(zhuǎn)段升級(jí)的路徑策略
摘要:現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的步伐不斷加快,以互聯(lián)網(wǎng)+、5G通信、大數(shù)據(jù)、人工智能為載體的智慧教育已成為全球教育發(fā)展的新趨勢(shì)。智慧教育必然重塑高校傳統(tǒng)的教與學(xué)流程,帶來(lái)高等教育教學(xué)理念、方法、模式的深刻變革。為此,本研究通過(guò)全面了解國(guó)內(nèi)...
我國(guó)高校學(xué)生評(píng)教的探索與優(yōu)化
摘要:作為國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展學(xué)生評(píng)教的高校,案例高校雖然積極探索,希望以過(guò)程性評(píng)教幫助教師及時(shí)、有效改進(jìn)教學(xué),以合理使用學(xué)生評(píng)教結(jié)果減少評(píng)教結(jié)果運(yùn)用異化問(wèn)題,以學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)學(xué)生評(píng)教實(shí)踐,但仍暴露出與其他高校學(xué)生評(píng)教普遍存在的通?。焊咝9芾碚咴趯W(xué)生...

課程教學(xué)

高職“以賽促教”的問(wèn)題指向、邏輯機(jī)理與改進(jìn)策略
摘要:基于教學(xué)能力生成論的觀點(diǎn)審視高職“以賽促教”,依然存在參賽動(dòng)機(jī)功利化、備賽演練表演化、成果轉(zhuǎn)化低效化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化等問(wèn)題。健全競(jìng)賽的賽事體系,激發(fā)持久性的教師教學(xué)動(dòng)力;創(chuàng)新競(jìng)賽的培育機(jī)制,探索情境化的教學(xué)演練模式;強(qiáng)化競(jìng)賽的成果引領(lǐng)...
體育課程思政研究的動(dòng)向、特點(diǎn)和熱點(diǎn)分析
摘要:利用CiteSpace信息可視化分析軟件對(duì)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的有關(guān)體育課程思政的期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析,制作發(fā)文作者和機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)圖譜、關(guān)鍵詞的共現(xiàn)和聚類(lèi)時(shí)間線圖譜,結(jié)合Excel軟件生成的部分圖表,發(fā)現(xiàn):(1)體育課程...

國(guó)際視域

英國(guó)師范教育大學(xué)化特點(diǎn)、成因及啟示
摘要:英國(guó)大學(xué)開(kāi)展師范教育已一百多年,曾經(jīng)在不同階段出現(xiàn)過(guò)大學(xué)不愿開(kāi)設(shè)師范教育、師范教育學(xué)術(shù)化、師范教育與實(shí)踐脫離等多種現(xiàn)象。我國(guó)現(xiàn)階段高水平綜合性大學(xué)也在開(kāi)展教師教育,出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題也與當(dāng)初有些相似?;仡櫄v史,梳理英國(guó)師范教育大學(xué)化的時(shí)...
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