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日常生活理論視域下的教師專業(yè)學習

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摘要：每個人都有日常生活，日常生活具有社會性、時間性與兩面性。教師的日常生活在制度化的學校體系內(nèi)機械重復(fù)，被條塊化的時間無情分割，無法看到日常生活中的驚奇?！叭粘⑹隆弊鳛榻處熢谌粘Ｉ钪虚_展專業(yè)學習的有效途徑，在內(nèi)容上回歸日常生活經(jīng)驗，在策略上采用陌生化方式，在目的上追求教育生活的完善與教師思維的更新，能幫助教師從被動發(fā)展走向主動學習，并最終實現(xiàn)專業(yè)認同感與職業(yè)幸福感。（剩余9703字）

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