學(xué)位與研究生教育

2024年11期

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《學(xué)位與研究生教育》創(chuàng)刊于1984年9月，1988年由內(nèi)部出版發(fā)行改為公開出版國內(nèi)外發(fā)行（雙月刊），2001年改雙月刊為... 展開

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教育博士生實踐理論的建構(gòu)邏輯 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.001 摘要：實踐理論是聚焦實踐問題、以“方法”為核心、側(cè)重回答“如何做”的理論，它既具有概念把握、命題證成、普遍性追求等理論的共性，也具有深挖實踐問題、采集第一手資料與論證行動假設(shè)...
基于雙三螺旋模型的工程類專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力提升研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.002 摘要：根據(jù)雙三螺旋理論模型，解析并提出了工程類專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力的具體內(nèi)涵，分析了影響實踐創(chuàng)新能力的內(nèi)外螺旋要素，構(gòu)建了知識、應(yīng)用能力與素質(zhì)的內(nèi)部三螺旋和課程體系、實...
“五環(huán)雙鏈”互哺式研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程體系改革研究與實踐 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.003 摘要：提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)能力是新文科建設(shè)背景下提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對以往旅游管理專業(yè)研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練的不足，寧波大學(xué)旅游管理學(xué)科基于中外合作辦學(xué)模式的探索，在...
教師教育與基礎(chǔ)教育融合的3S教育碩士生培養(yǎng)改革實踐 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.004 摘要：基礎(chǔ)教育教師參與教育碩士生培養(yǎng)的主動性不強、教育碩士生培養(yǎng)實踐創(chuàng)新特色不夠突出、教師教育主動服務(wù)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的品格欠優(yōu)，都制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)激勵基礎(chǔ)教育教師參與...

馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.005 摘要：學(xué)位論文是研究生專業(yè)基礎(chǔ)理論、學(xué)術(shù)科研能力、創(chuàng)新研究能力、論文撰寫水平的綜合體現(xiàn)，是衡量研究生教育質(zhì)量的重要標(biāo)尺。馬克思主義理論學(xué)科培養(yǎng)的研究生是該學(xué)科發(fā)展的生力軍，肩...

以PDCA循環(huán)理論提升碩士研究生招生考試自命題網(wǎng)上閱卷質(zhì)量 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.006 摘要：全國碩士研究生招生考試自命題網(wǎng)上閱卷是深化研考自命題改革的重要舉措之一，閱卷技術(shù)改革是提升閱卷質(zhì)量的重要手段?；赑DCA循環(huán)理論，從網(wǎng)上閱卷規(guī)劃設(shè)計階段、執(zhí)行實施階段...

我國研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)政策的價值取向分析 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.007 摘要：導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師隊伍建設(shè)政策堪為研究生教育改革的關(guān)鍵因素。政策能夠反映國家的既定訴求與導(dǎo)向，蘊含著一定時期的社會價值取向。構(gòu)建了“價值取向–政策工具–...
研究生學(xué)分制的失靈 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.008 摘要：研究生學(xué)分制作為研究生教學(xué)管理制度，旨在促進研究生自主學(xué)習(xí)和自由探究。實踐中卻運轉(zhuǎn)失靈：先教學(xué)后科研，催化“趕課”與“趨易”；重教學(xué)輕學(xué)習(xí)，課外學(xué)時缺位；標(biāo)準(zhǔn)模糊，教學(xué)...
近代中國理科研究生教育的歷史考察 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.009 摘要：近代中國理科研究生教育的產(chǎn)生與發(fā)展，既有賴于近代學(xué)者對科學(xué)研究的積極倡導(dǎo)，也基于理科高等教育的初步發(fā)展。近代中國理科研究生教育在培養(yǎng)機構(gòu)的創(chuàng)設(shè)、研究生的招考、研究生培養(yǎng)...

面向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合治理體系研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.010 摘要：激發(fā)多元主體參與產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型工程人才是發(fā)展我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前提和現(xiàn)實挑戰(zhàn)。荷蘭以工程博士生培養(yǎng)為目標(biāo)，通過多元主體的持續(xù)互動構(gòu)建了高質(zhì)量的產(chǎn)教融合治理體系...
職業(yè)教育學(xué)位體系的國際經(jīng)驗與本土構(gòu)建 DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.011 摘要：構(gòu)建與“類型教育”相適應(yīng)的職業(yè)教育學(xué)位體系是滿足職教學(xué)生多樣化發(fā)展需求的現(xiàn)實需要，是推進職教普教有效融通以及提升職業(yè)教育社會吸引力的重要抓手。從國際社會看，美國、英國、...
德國職業(yè)學(xué)士學(xué)位制度建設(shè)的動因、特征與挑戰(zhàn) DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.012 摘要：為了緩解高技能人才短缺、拓寬在職人員發(fā)展路徑、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、促進高技能人才國際流動，德國通過修訂《職業(yè)教育法》設(shè)置職業(yè)學(xué)士學(xué)位。職業(yè)學(xué)士教育具有職教特色鮮明、行...

《學(xué)位與研究生教育》2025年征訂啟事 《學(xué)位與研究生教育》由國務(wù)院學(xué)位委員會主辦、中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會協(xié)辦。期刊創(chuàng)辦于1984年，集工作指導(dǎo)、理論研究、經(jīng)驗交流和信息傳遞功能于一身，是國內(nèi)外公開發(fā)行的CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊和中國人文社會科學(xué)A刊核心期刊，主要面...
2024年中國研究生教育高端論壇在桂林舉辦 本刊訊 10月18—19日，由學(xué)位與研究生教育雜志社主辦、廣西師范大學(xué)承辦的“2024年中國研究生教育高端論壇”在桂林成功舉辦，廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣西壯族自治區(qū)教育廳的領(lǐng)導(dǎo)到會致辭，來自全國58所高校的近300名師生參加了論壇。論壇聚焦新時...