教育博士生實(shí)踐理論的建構(gòu)邏輯

DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.001

摘要：實(shí)踐理論是聚焦實(shí)踐問(wèn)題、以“方法”為核心、側(cè)重回答“如何做”的理論，它既具有概念把握、命題證成、普遍性追求等理論的共性，也具有深挖實(shí)踐問(wèn)題、采集第一手資料與論證行動(dòng)假設(shè)等理論的個(gè)性。對(duì)于教育博士生而言，實(shí)踐理論的建構(gòu)邏輯主要表現(xiàn)為學(xué)會(huì)理論提問(wèn)，深挖教育實(shí)踐問(wèn)題；遵循研究規(guī)范，證成教育行動(dòng)假設(shè)；進(jìn)行學(xué)理剖析，建構(gòu)教育實(shí)踐理論。（剩余8463字）