教育與教學(xué)研究

2024年11期

收藏成功

微博空間微信

《教育與教學(xué)研究》是“RCCSE中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊”“中國(guó)人文社科AMI綜合評(píng)價(jià)（A刊）擴(kuò)展期刊”“中文核心期刊遴選擴(kuò)展區(qū)... 展開(kāi)

類型

月刊

類別

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

厘清思想方能正確前行 ［摘要］數(shù)字化的發(fā)展是運(yùn)用超強(qiáng)算力和傳播力幫助科技研發(fā)加速度的重要支撐，但目前數(shù)字化的表達(dá)及功用與以往人類的常態(tài)思維、理解、作為等還很難較好地融合協(xié)同，且具有顯著的干擾、異化作用。教育的正確作用應(yīng)使數(shù)字化的發(fā)展符合人類的根本利益，而不是...
從交互到共生：智慧教育生態(tài)系統(tǒng)中人機(jī)關(guān)系重構(gòu)的邏輯進(jìn)路 ［摘要］人工智能與教育教學(xué)的深度融合必將推動(dòng)教育生態(tài)的整體性變革。隨著智能技術(shù)的迭代升級(jí)，智慧教育生態(tài)系統(tǒng)中的人機(jī)關(guān)系逐漸從人機(jī)交互的初級(jí)形態(tài)走向人機(jī)協(xié)同、人機(jī)融合，最終實(shí)現(xiàn)人機(jī)共生的終極愿景。教育領(lǐng)域的新一代自然式人機(jī)交互，以智能機(jī)器...
我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策的演進(jìn)邏輯與理性選擇 ［摘要］教育數(shù)字化是在教育信息化的演進(jìn)過(guò)程中提出的，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型融入教育信息化發(fā)展的進(jìn)程，因此梳理教育數(shù)字化的演進(jìn)邏輯須以教育信息化的發(fā)展為起點(diǎn)。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策的發(fā)展歷程中，政策文本的制定遵循著以數(shù)字化建設(shè)為推力的動(dòng)力機(jī)制、以工...

傳統(tǒng)美德教育在歷史敘事下的審視 ［摘要］歷史敘事不僅是傳統(tǒng)美德的生發(fā)之源，還是傳統(tǒng)美德教育的必要途徑。在歷史敘事的過(guò)程中，原本只是孤立存在的歷史事件，經(jīng)過(guò)敘事話語(yǔ)的多元整合，生發(fā)了豐富的道德觀念。通過(guò)歷史敘事的途徑開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，可以有效地調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性和積極...
課堂沉默：表現(xiàn)形式、影響因素與應(yīng)對(duì)策略 ［摘要］課堂沉默是學(xué)生課堂參與的表現(xiàn)形式之一，既包括積極思考的沉默，也包括消極回避的沉默；既可能是學(xué)生出于個(gè)人意愿而主動(dòng)選擇的表達(dá)方式，也可能是學(xué)生由于外部因素而被動(dòng)承受的某種境況。課堂沉默具有動(dòng)態(tài)性和情境性等特點(diǎn)?；谡n堂教學(xué)中不同的...

從傳授知識(shí)之“博”引向培養(yǎng)人格之“雅” ［摘要］大學(xué)博雅教育實(shí)踐之核心與重點(diǎn)在于從傳授知識(shí)之“博”引向培養(yǎng)人格之“雅”，這也是目前我國(guó)大學(xué)博雅教育實(shí)踐之難點(diǎn)。同時(shí)，我國(guó)大學(xué)博雅教育實(shí)踐面臨著知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化普及所帶來(lái)的挑戰(zhàn)、博雅課程無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣、教學(xué)實(shí)踐成效滯后等困境，以及存在...
中小學(xué)高品質(zhì)課堂的特征、價(jià)值與建構(gòu) ［摘要］高品質(zhì)課堂反思了經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下有效教學(xué)存在的學(xué)生發(fā)展片面、淺表和同質(zhì)等問(wèn)題，嘗試回歸課堂教學(xué)的育人本質(zhì)。在教育學(xué)視角下，將中小學(xué)高品質(zhì)課堂理解為促進(jìn)中小學(xué)生完整而個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，它具有深刻性、愉悅性、和諧性和智能性等特征，在...

高校師德內(nèi)部治理“德法并舉”的邏輯與實(shí)踐路向 ［摘要］ “德法并舉”，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)征程中形成的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。突出強(qiáng)調(diào)新時(shí)代高校師德內(nèi)部治理“德法并舉”，是遵循高校師德養(yǎng)成規(guī)律的內(nèi)生要求，是順應(yīng)高校師德建設(shè)歷史的邏輯選擇，是解決高校師德內(nèi)部治理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的客觀需...
基于互動(dòng)儀式鏈理論的地方綜合性大學(xué)師范生教育實(shí)習(xí)保障機(jī)制構(gòu)建 ［摘要］地方綜合性大學(xué)作為培養(yǎng)師范生的重要場(chǎng)所，為高校所在省份及周邊地區(qū)的中小學(xué)培養(yǎng)了大量師資，是高等師范院校人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充?；诨?dòng)儀式鏈理論的視角，文章重點(diǎn)探討地方綜合性大學(xué)師范生教育實(shí)習(xí)保障機(jī)制構(gòu)建中出現(xiàn)的問(wèn)題：教育實(shí)習(xí)的主體...

“雙減”政策實(shí)施后中學(xué)課后服務(wù)開(kāi)展效果的個(gè)案評(píng)估 ［摘要］文章從目標(biāo)達(dá)成度、行動(dòng)邏輯正當(dāng)性和主觀滿意度三個(gè)方面，評(píng)估南昌市C學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展效果。在目標(biāo)達(dá)成度方面，課后服務(wù)時(shí)間得到保證，內(nèi)容和形式開(kāi)始多樣化，渠道以本校教師為主且有拓展，但存在資金、場(chǎng)地、設(shè)備和師資等困境，伴隨著學(xué)校意愿...
護(hù)理專業(yè)碩士研究生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究 ［摘要］護(hù)理專業(yè)碩士研究生教育是為了培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型和?？菩透呒?jí)護(hù)理人才，培養(yǎng)其崗位勝任能力，即能夠直接從事臨床專門領(lǐng)域護(hù)理實(shí)踐，且在某一?？祁I(lǐng)域具備高級(jí)護(hù)理實(shí)踐、咨詢、教育、管理和研究等能力。文章采用內(nèi)容研究法、比較研究法，對(duì)31所...

相關(guān)雜志

訂閱全年后，您可享受以下權(quán)益 ①該本雜志即日起至未來(lái)1年內(nèi)所有更新電子版雜志的使用權(quán)限； ②贈(zèng)送該雜志的部分往期的雜志的使用權(quán)限，有效期1年。

全年訂購(gòu)價(jià)格: ￥72.00

訂閱全年

--%>

往期雜志 更多

悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

教育與教學(xué)研究

“數(shù)字化時(shí)代的教育變革”專題

教育理論

課程與教學(xué)

教師教育

教育管理