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小說單元創(chuàng)意閱讀策略

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摘要：統(tǒng)編小學語文教材設置小說單元，標志著學生開始正式學習小說。小說一旦進入教材，就被賦予了教學價值。小說單元的閱讀教學立足發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)這一高站位，確定小說單元獨特的教學價值，根據文本特質定制表現小說特質的學習任務群，并構建小說以下四種閱讀策略，為學生未來閱讀更多的小說奠基：去模糊態(tài)，落筆確認故事情節(jié)；去標簽化，切己對話概括人物形象；去遮蔽性，寓教于樂品悟表達方法；去膚淺化，以問促思領悟小說主旨。（剩余3660字）

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