小說單元創(chuàng)意閱讀策略

摘要：統(tǒng)編小學(xué)語文教材設(shè)置小說單元，標志著學(xué)生開始正式學(xué)習(xí)小說。小說一旦進入教材，就被賦予了教學(xué)價值。小說單元的閱讀教學(xué)立足發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)這一高站位，確定小說單元獨特的教學(xué)價值，根據(jù)文本特質(zhì)定制表現(xiàn)小說特質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，并構(gòu)建小說以下四種閱讀策略，為學(xué)生未來閱讀更多的小說奠基：去模糊態(tài)，落筆確認故事情節(jié)；去標簽化，切己對話概括人物形象；去遮蔽性，寓教于樂品悟表達方法；去膚淺化，以問促思領(lǐng)悟小說主旨。（剩余3660字）