群文閱讀的教學(xué)反思

——《赤壁賦》引發(fā)的思考

新課標(biāo)要求“大單元教學(xué)”，高中語(yǔ)文教學(xué)要以立德樹人、服務(wù)選才為根本任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)據(jù)此設(shè)置來教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)中，在綜合學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的前提下，探索單篇與群文并行閱讀的閱讀及教學(xué)模式。本質(zhì)上來說，群文閱讀與單篇閱讀本就不發(fā)生矛盾。單篇和群文將具有某種關(guān)聯(lián)的多個(gè)文本以某種內(nèi)在的線索關(guān)聯(lián)而成“閱讀文本”。（剩余2227字）