陜西教育·綜合版

2024年12期

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《陜西教育》陜西省教育廳主管，陜西教育報(bào)刊社主辦，國(guó)家新聞出版部門批準(zhǔn)的綜合性學(xué)術(shù)刊物。本刊被喻為“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策中文核心... 展開(kāi)

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做一位獨(dú)特的“星火”傳遞者 曾幾何時(shí)，“要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”這句話一度成為形容教師自身修養(yǎng)的標(biāo)配“廣告”，似乎生動(dòng)、形象地詮釋了為人師表的內(nèi)涵。此處，“水”泛指萬(wàn)物，包括人類的一切美好品質(zhì)，從“教”與“學(xué)”的視角來(lái)看，“水”似乎更多地被理解為“豐富的知識(shí)...

陜西省委教育工委、省教育廳舉辦學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題研討班 本刊訊 11月5日至8日，按照陜西省委統(tǒng)一部署，陜西省委教育工委、省教育廳舉辦全省高校領(lǐng)導(dǎo)干部暨委廳直屬機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題研討班。省委教育工委副書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)王樹(shù)聲作講話。研討班以學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神為主...
陜西教育高質(zhì)量發(fā)展取得新進(jìn)展 本刊綜合訊近日，陜西舉行“深化‘三個(gè)年’活動(dòng) 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上，陜西省委教育工委副書(shū)記王海波介紹，近年來(lái)，陜西教育系統(tǒng)圍繞基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、高等教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得新進(jìn)展...
榆林米脂：打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍支撐教育高質(zhì)量發(fā)展 近年來(lái)，榆林市米脂縣全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，深入實(shí)施新一輪“以德為先、骨干引領(lǐng)、全員提升”的強(qiáng)師計(jì)劃，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育最重要的基礎(chǔ)...

學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神砥礪邁向2035 “習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，是指導(dǎo)新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循?！?“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是面向未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一次系統(tǒng)性重構(gòu)，也是重新審視歷史傳統(tǒng)的一次跨越式轉(zhuǎn)型。如何回答...
牢記囑托久久為功推動(dòng)陜西基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上深刻指出，教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基，并發(fā)出了“朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”的號(hào)召。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，是指導(dǎo)新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)的方...
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的三大命題 2024年9月9日—10日，新時(shí)代第二次全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)，大會(huì)對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出部署。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是面向未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一次系統(tǒng)性重構(gòu)，也是重新審視歷史傳統(tǒng)的一次跨越式轉(zhuǎn)型。從育人方式到辦學(xué)模式，從管理體制到保障機(jī)制，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的任務(wù)千千...
推動(dòng)教育發(fā)展增進(jìn)民生福祉 黨的二十屆三中全會(huì)指出，要深化教育綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。2024年全國(guó)教育工作會(huì)議發(fā)出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略總動(dòng)員。由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了教育事業(yè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的內(nèi)在要求，從地市教育行政工作...
以“一線管理法” 擔(dān)起強(qiáng)教使命 合陽(yáng)是教育的一方熱土，教育是合陽(yáng)的一張名片。多年來(lái)，合陽(yáng)縣堅(jiān)持“舉縣一致抓教育”，教育文化環(huán)境好、政治生態(tài)好，形成了濃厚的崇教尚學(xué)氛圍，但在地理區(qū)位上不具備優(yōu)勢(shì)，存在教師隊(duì)伍招引難和結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題。面對(duì)這種形勢(shì)，在“十四五”開(kāi)局，合陽(yáng)縣委縣...
全會(huì)引領(lǐng)，佳縣教育砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí) 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，為我們朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)、奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的嶄新篇章提供了根本遵循。教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。培養(yǎng)...
建成教育強(qiáng)國(guó)須以“新”求變 到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是我國(guó)教育事業(yè)的宏偉藍(lán)圖，也是每一位教育工作者的神圣使命。在這一背景下，延安市新區(qū)高級(jí)中學(xué)作為一所區(qū)域名校，更應(yīng)以“新”求變，以“新”作為，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。一、以“新”理...
“五個(gè)重大關(guān)系”視域下的學(xué)校發(fā)展思考 “正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系?！痹谌珖?guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記不僅擘畫了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的藍(lán)圖，還系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和基...
以教育家精神引領(lǐng)打造教師專業(yè)發(fā)展的新高地 強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的二十大對(duì)教育、科技和人才作出“三位一體”全新部署，到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)將是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略基石。當(dāng)前，全國(guó)廣大教育工作者正積極弘揚(yáng)和踐行教育家精神，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)變成生動(dòng)實(shí)踐，讓我再次...
幼兒園品德啟蒙教育開(kāi)展的“術(shù)”“學(xué)”“道” 習(xí)近平總書(shū)記指出：“基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)?！庇變航逃腔A(chǔ)教育的重要組成部分，立德樹(shù)人是其根本任務(wù)。幼兒期是人一生全面發(fā)展的起點(diǎn)，也是終身教育...
緊抓關(guān)鍵事件力促改革落地 2024年5月，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)（2023年）公布，寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率達(dá)53.67%，較上一年上升了21.78%，近五年提升了45.17%；優(yōu)良率達(dá)82.73%，較上一年上升了21.83%，近五年提升了45.73...
“十項(xiàng)”常規(guī)尋本真賦能“雙減”增實(shí)效 如何讓學(xué)校的發(fā)展實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變？如何讓師生的發(fā)展實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)實(shí)踐的升華？如何打造契合師生發(fā)展需求的教育教學(xué)體系？2024年，榆陽(yáng)區(qū)教體局在反復(fù)調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，印發(fā)了《關(guān)于扎實(shí)做好校園“十項(xiàng)”常規(guī)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于認(rèn)真...
堅(jiān)持立德樹(shù)人培養(yǎng)優(yōu)秀音樂(lè)人才 隨著全球化進(jìn)程的加速與信息技術(shù)的發(fā)展，音樂(lè)教育作為人類文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。西安音樂(lè)學(xué)院附屬中等音樂(lè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“西安音樂(lè)學(xué)院附中”），作為培養(yǎng)未來(lái)音樂(lè)藝術(shù)精英的搖籃，其教學(xué)改革與實(shí)踐的每一步都顯得尤為關(guān)鍵...

念好“四字訣” 推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展 2021年9月14日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到陜西省榆林市綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他先后走進(jìn)教室、操場(chǎng)，觀看同學(xué)們書(shū)法練習(xí)、體育鍛煉，與同學(xué)們親切交流，并發(fā)表了重要講話。習(xí)近平總書(shū)記指出，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿延不斷，基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教...
深化“三全育人” 推動(dòng)思政教育與就業(yè)教育融合發(fā)展 數(shù)字時(shí)代為高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇和新發(fā)展。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，在黨的二十大中作出了“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”的重大部署。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高技術(shù)技能人才的使命，應(yīng)將促進(jìn)思政教育...
深挖歷史教學(xué)內(nèi)涵，提升思政育人實(shí)效 教育的首要命題是“究竟要培養(yǎng)什么樣的人”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育...
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的深度應(yīng)用與綜合評(píng)估 在21世紀(jì)的科技浪潮中，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。其中，數(shù)字化技術(shù)尤為引人注目，它不僅在信息傳遞、教學(xué)資源共享等方面發(fā)揮了巨大的作用，還深刻地改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的面貌?；瘜W(xué)，作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其教學(xué)過(guò)程的變革尤為顯著。數(shù)字化...
“學(xué)伴互助” 提升課堂效能 很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)高中地理是比較困難的，部分學(xué)生還存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問(wèn)題，導(dǎo)致他們對(duì)地理知識(shí)的理解容易出現(xiàn)偏差。采用“學(xué)伴互助”的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生互相幫助，一起發(fā)展，讓學(xué)生更加深刻地理解地理知識(shí)，學(xué)到更多的地理知識(shí)。在“學(xué)伴互助”的過(guò)程...
優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 自2009年起，陜西省寶雞市在全市開(kāi)展了主題為“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的基礎(chǔ)教育教改實(shí)驗(yàn)。從后期的正向影響來(lái)看，筆者認(rèn)為該課改從整體上極大地激發(fā)了寶雞市基礎(chǔ)教育“思變、求新”的改革熱情，也在一定程度上加快了本地高中新課改的推進(jìn)進(jìn)程。該...
打造多元化課堂培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng) 新高考改革以提升高中教育質(zhì)量為目標(biāo)，為高中教學(xué)指明方向。在新高考背景下高中數(shù)學(xué)教師需要理性分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，積極探索適切的教學(xué)對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠適應(yīng)新高考帶來(lái)的變化。一、邏輯推理素養(yǎng)的基本內(nèi)涵和重要性邏輯推理素...
關(guān)于西藏學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的調(diào)研報(bào)告 編者按 2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，要求對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，建立并完善以提高體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。據(jù)北京大學(xué)的專項(xiàng)調(diào)研顯示：近30...
專業(yè)寫作：教師培訓(xùn)中不可或缺的內(nèi)容 眾所周知，專業(yè)寫作是教師個(gè)人反思與成長(zhǎng)的必要手段，也是系統(tǒng)梳理教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。事實(shí)上，無(wú)論是職前還是職后，教師接觸、學(xué)習(xí)專業(yè)寫作的機(jī)會(huì)都較少，大多數(shù)的教師都是摸著石頭過(guò)河。在教育培訓(xùn)活動(dòng)日益豐富的當(dāng)下，專業(yè)寫作作為教師專業(yè)發(fā)展的...
在“雙減”背景下，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展錯(cuò)時(shí)教研 “雙減”政策給學(xué)校教育帶來(lái)了前所未有的變革與挑戰(zhàn)，也使學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)教研活動(dòng)發(fā)生新變化：部分教師因?yàn)樾枰笇?dǎo)課后服務(wù)或社團(tuán)活動(dòng)，所以無(wú)法正常參加全校統(tǒng)一時(shí)段的教研活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致他們無(wú)法在常規(guī)的教研活動(dòng)中去探討、解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些亟待...
探索好課堂的時(shí)代密碼 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的獲取變得愈發(fā)容易，但同時(shí)也愈發(fā)凸顯了好課堂的價(jià)值。好的課堂不僅是知識(shí)傳授的場(chǎng)所，還是激發(fā)思維、塑造人格的“孵化器”。好課堂的特征之一，是與時(shí)代緊密結(jié)合。好課堂要承擔(dān)“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代重任，更要與時(shí)俱進(jìn)...
在“雙減”背景下，學(xué)校課后服務(wù)的實(shí)施策略 “雙減”政策最終的目的是讓教育回歸育人初心，遵循教育的發(fā)展規(guī)律。作為學(xué)校和教師，我們要在實(shí)踐中積極落實(shí)“雙減”要求，完善學(xué)校育人體系，提高課后服務(wù)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求。西安經(jīng)開(kāi)第十四小學(xué)成立了“雙減”政策實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化學(xué)校管...
以多元化分層作業(yè)設(shè)計(jì)助力“雙減” 英國(guó)啟蒙思想家洛克認(rèn)為：“學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。但部分學(xué)校存在作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等問(wèn)題，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)的時(shí)間?！半p減”政策的出臺(tái)有...
“品格·悅讀” 書(shū)香校園建設(shè)的實(shí)踐探索 讀書(shū)可以讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。延安市寶塔區(qū)慧澤小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“慧澤小學(xué)”）積極構(gòu)建品格教育的文化體系，把“讀經(jīng)典，汲養(yǎng)料，促養(yǎng)成”作為讀書(shū)與德育有效結(jié)合的突破口，建立“品格書(shū)坊、品格書(shū)吧”，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，開(kāi)展“一日三...

西南聯(lián)大：教育的燈塔愛(ài)國(guó)的豐碑 暑假之際，我懷揣著無(wú)盡的敬仰與向往，瞻仰并參觀了西南聯(lián)大博物館。那一刻，我仿佛穿越了時(shí)空，那段波瀾壯闊的歷史在眼前徐徐展開(kāi)。西南聯(lián)大的師生們?cè)谄D苦卓絕的歲月里鑄就了無(wú)數(shù)輝煌偉業(yè)。他們用知識(shí)與汗水書(shū)寫了一部關(guān)于責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與民族復(fù)興的壯麗篇章；...
構(gòu)建閱讀文化新樣態(tài) 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展 鐘靈毓秀的輝煌，弦歌不輟的華章。這便是城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所擁有近千年歷史的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走“文化建?！敝罚瑖@“厚重人文造高雅校園，厚實(shí)管理塑儒雅之師，厚博課程育文雅之人”的“厚雅文化”，挖掘與傳承并舉，發(fā)展和創(chuàng)新并重，從“悅...
讓每一粒種子迸發(fā)出生命的力量 學(xué)生如同春天里的“種子”，只有提供適宜的土壤、陽(yáng)光、水和養(yǎng)分，才能促使其生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)成最好的模樣。而學(xué)校，就應(yīng)該為其提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓這些可愛(ài)的“種子”能向下扎根，向陽(yáng)而生！未來(lái)的社會(huì)一定是多元與創(chuàng)新并蒂發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)...
做“各宜其所宜，各適其所適”的教育 金秋九月，在陜西省教育廳的組織下，我有幸參加了于江蘇南通舉辦的陜西省市縣教育局基教科科長(zhǎng)研修班。在聆聽(tīng)講座、參觀校園、觀摩課堂、專題研討的過(guò)程中，我靜心聆聽(tīng)、細(xì)心觀察、虛心求教、潛心感悟，對(duì)“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話有了更加直...
聚焦學(xué)用之困復(fù)歸生命成長(zhǎng) “阿陽(yáng)，阿陽(yáng)，最近你們有沒(méi)有培訓(xùn)？”電話那頭傳來(lái)急促的問(wèn)話聲。聽(tīng)到是在外省工作的大學(xué)同學(xué)打來(lái)的，我忍不住笑了：“怎么了？又被教師培訓(xùn)虐了？”他也不由得笑了起來(lái)。于是我倆圍繞“教師培訓(xùn)”這個(gè)話題交流了起來(lái)。這一次，我作為傾聽(tīng)者聽(tīng)著好友絮叨，這...
看見(jiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題 王曉春老師的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》以獨(dú)特的視角為我們揭示了問(wèn)題學(xué)生背后的種種原因，并用切實(shí)可行的方法提供了診療策略，刷新了我的教育理念。我是一名初中班主任，在讀完這本書(shū)后，我嘗試將一些問(wèn)題學(xué)生按照書(shū)中的理念進(jìn)行細(xì)化分類，進(jìn)而有針對(duì)性地去解決問(wèn)...
“悅讀” 越讀越好 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上，青年教師只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，才能有源源不斷的活水，才能博取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、塑造人格。勤于讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的基石。多讀經(jīng)典，少讀淺白書(shū)海無(wú)涯，只嘆時(shí)間太短?！叭》ㄆ渖?，得乎其中；取法...