天津中德應用技術大學學報

2023年06期

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《天津中德應用技術大學學報》以“服務發(fā)展、服務師生、服務社會”為宗旨，緊緊圍繞“人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承”... 展開

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職業(yè)教育專業(yè)與產業(yè)結構適應性研究 摘要：以廣西北部灣六市產業(yè)經濟數(shù)據及職業(yè)教育專業(yè)建設數(shù)據為支撐，分析當前北部灣六市產業(yè)結構與就業(yè)及職業(yè)教育專業(yè)建設存在的問題，探索職業(yè)教育專業(yè)建設方向，促進北部灣六市產業(yè)結構與職教專業(yè)適應性發(fā)展。關鍵詞：職業(yè)教育專業(yè)；產業(yè)結構；北部灣...
雙循環(huán)背景下遼寧省引資的優(yōu)劣勢及應對策略 摘要：經濟雙循環(huán)背景下遼寧省在區(qū)位、政策導向和招商方式多樣化等方面具有一定優(yōu)勢，但由于原有主體產業(yè)結構單一，在產業(yè)鏈、招商考核機制和人才儲備與管理方面也存在較為明顯的劣勢。對此應從目標制定、環(huán)境優(yōu)化、效果考核、服務完善及人才引入等五個層...

UPD視域下校企合作的價值邏輯與實施路徑 摘要：產業(yè)學院建設是促進產教融合、校企合作的有效引擎。南京信息職業(yè)技術學院近年來探索基于UPD模式的校企合作機制，從校企合作的價值邏輯出發(fā)，從UPD協(xié)同論視角解讀產業(yè)學院建設中協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展的建設思路，為職業(yè)院校校企合作提...

高質量發(fā)展背景下高職院校內部治理現(xiàn)狀、困境與實施路徑 摘要：以56所“雙高計劃”院校章程為研究對象，運用NVivo11軟件對高職院校內部治理的相關章程內容進行文本編碼，發(fā)現(xiàn)高職院校內部治理存在著治理主體結構單一、職責邊界模糊，治理內容特色不強、缺乏制度支持、學術弱化，治理機制難成體系、運行...
場域理論下公共部門人力資源管理優(yōu)化策略 摘要：從場域理論視角可發(fā)現(xiàn)慣習、自主性、資源三大要素深刻影響人力資源管理的實踐活動。應引入場域理論，調整“慣習”傾向，增強場域自主性及增持場域資源，以補齊公共部門人力資源管理中人員被動受訓、績效考核失真、資源配置失衡等弱項，借此優(yōu)化公共...

邁向現(xiàn)代化：“雙循環(huán)”模式下德國職業(yè)教育政策的演變與借鑒 摘要：21世紀后，德國職業(yè)教育政策加速了自身演變。經歷了“德國工業(yè)4.0”“德國職業(yè)教育4.0”“德國可持續(xù)職業(yè)教育發(fā)展”三個階段，具有更加數(shù)字化、智能化、標準化、全納化、國際化等特點，并兼顧社會公平以及外部環(huán)境的“可持續(xù)發(fā)展”等理念。...
德國行會組織在現(xiàn)代學徒制中的功能、特點與啟示 摘要：德國行會組織的歷史演進與現(xiàn)代學徒制的緣起與發(fā)展是相伴共生的。德國長期以來處于分裂中的政治環(huán)境、行會組織對德國城市發(fā)展獨特的功能作用以及職業(yè)精神文化等要素共同孕育了德國現(xiàn)代學徒制的模式，并對社會經濟發(fā)揮著積極的作用。分析德國行會組織...
職業(yè)教育共同體構成的訴求、環(huán)境與要素 摘要：“一帶一路”倡議和中非合作論壇為非洲魯班工坊建設提供了豐富的人文之撐、物質基礎和政策支持，為其共同體構建創(chuàng)造了共生的人文環(huán)境、物質環(huán)境和責任環(huán)境。將共同體理論融入非洲魯班工坊，提出非洲魯班工坊共同體的概念、內涵、特征及影響因素，豐...

基于A*算法的配送中心“貨到人”揀選法AGV路徑規(guī)劃研究 摘要：AGV系統(tǒng)是物流分揀中心場地進行無人化、智能化升級的有效實現(xiàn)方式。分析了AGV搬運貨物的優(yōu)勢以及揀選貨物的優(yōu)勢，為避免多AGV路徑規(guī)劃時的路徑沖突，使用A*算法規(guī)劃路徑。采用柵格法建立地圖模型，建立以各AGV路徑最短為目標的數(shù)學模...

現(xiàn)代產業(yè)學院視角下應用型高校產教融合型師資隊伍建設路徑探究 摘要：從政策期待、理論適切、實踐可行三方面理解應用型高校產教融合型師資隊伍建設邏輯理路。為使其落地落實，從師資隊伍建設對標產業(yè)崗位的需求、依托現(xiàn)代產業(yè)學院推進師資隊伍建設、完善產教融合型師資隊伍的發(fā)展路徑出發(fā)，通過機制為首，加強頂層設計...

產教融合視閾下旅游類高職學生實踐能力影響因素研究 摘要：通過建立高職旅游類院校學生實踐能力影響因素模型，深入探究校企共同參與課程體系設置、專兼職教師教學團隊建設、校內外硬件保障對學生實踐能力的影響程度。結果顯示，三種因素均對學生實踐能力的培養(yǎng)產生正向影響，且互相之間存在雙向正影響，其中...

新時代職業(yè)本科院校學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究 摘要：新時代職業(yè)本科教育要深化校企合作、工學結合長效機制的探索，根據職業(yè)本科院校學生的專業(yè)特點和心智成長規(guī)律，強化學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)，樹立全面發(fā)展本科層次職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質量觀。本文以全國首批15所職業(yè)本科教育改革試點院校人文素養(yǎng)培養(yǎng)基...
“政策工具·要素鏈”二維框架下對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的分析 摘要：以《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》為研究對象，通過文本編碼分析國家政策話語中支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策工具的配置情況。認為政策工具應合理配置實現(xiàn)政府多重角色“交融共振”和多種政策工具的“同頻共振”，瞄準靶心，實現(xiàn)...