UPD視域下校企合作的價值邏輯與實施路徑

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摘  要：產(chǎn)業(yè)學院建設是促進產(chǎn)教融合、校企合作的有效引擎。南京信息職業(yè)技術學院近年來探索基于UPD模式的校企合作機制，從校企合作的價值邏輯出發(fā)，從UPD協(xié)同論視角解讀產(chǎn)業(yè)學院建設中協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展的建設思路，為職業(yè)院校校企合作提供可借鑒的模式。

關鍵詞：職業(yè)教育；UPD模式；校企合作；價值邏輯；實施路徑

中圖分類號：G712      文獻標識碼：A    文章編號：2096-3769（2023）06-018-07

一、產(chǎn)教融合的困境

新世紀以來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，如何向社會輸出高素質(zhì)技能人才成為當前職業(yè)教育界關注的熱點[1]。（剩余11195字）