目錄

博覽人語

警惕青年教師成長中的過度助推

我們對青年教師的成長重視不夠、助推不力，固然是一種失策，但用力過猛、助推過度，同樣也是一種失策。 以優(yōu)質(zhì)課比賽為例。為了讓參賽老師能夠安心打磨比賽課，有些學(xué)校安排其他老師為其代課；為了使參賽老師能夠在比賽中脫穎而出，有些學(xué)校成立了若干援助小...

關(guān)注

青年有為，成長有道

黨的二十大報告中指出，青年強，則國家強。當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。習(xí)近平總書記在二〇二三年新年賀詞中說，明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。 青年是國家的未來，...

青年教師要構(gòu)建自己成長的“雙螺旋結(jié)構(gòu)”

兩年前我曾應(yīng)《教師博覽》之約，就青年教師成長寫了篇文章，現(xiàn)在雜志社編輯想讓我就此問題再寫稿，我只能對上次文中提到但未細述的成效十分顯著的“雙螺旋結(jié)構(gòu)”成長模式加以詳細介紹，并從建構(gòu)和維護自己成長的“雙螺旋結(jié)構(gòu)”角度加以深入細致的闡述。 研究...

飛躍迷霧，把成長看清楚

青年教師成長，一直是個熱門話題。2022年，我也出版了一本講述自己專業(yè)成長的書——《寫作照亮教育之路：一個草根語文教師的突圍》，出版不到四個月就加印一次。許多老師都說從中汲取了成長的動力——畢竟像我這樣一個最初身處鄉(xiāng)村完小、沒有導(dǎo)師引領(lǐng)、各...

問路白云天

2019年我大學(xué)畢業(yè)回到了沈陽老家，幾經(jīng)周折后，開始了自己的教師生涯，至今已三年多。完整地帶過了一屆高中生，又從高三下至高一，開始了新一輪的授業(yè)與解惑，當(dāng)然也立志傳道。人無棄人，物無棄物。三年多時間不短不長，亦有些感悟和思考，如同《桃花源記...

運用心理效應(yīng)，助力教師健康成長

作為名師工作室的主持人，我一直在思考，如何開展團隊建設(shè)活動，給老師們提供發(fā)展平臺，打造專業(yè)化的教師團隊，幫助青年教師健康成長。在近幾年的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)運用心理效應(yīng)，可以有效地助力教師發(fā)展，達到很好的效果。 一、發(fā)揮“群體效應(yīng)”，引領(lǐng)教師...

給青年教師的信

親愛的青年朋友們，看著今天的你們，我就會立刻想起曾經(jīng)的我們。好想擁抱一下逝去的青春，重走一遍我走過的一段段滿是荊棘和挫折的路。沒有什么可以送給大家的，除了發(fā)自內(nèi)心最深處的真誠。 愿你經(jīng)過磨礪，成為自己期望中的模樣 摸著石頭過河的那種茫然與痛...

管理轉(zhuǎn)向，助力青年教師蓬勃生長

作為校長，我始終敬畏并呵護學(xué)校的每個生命體的茁壯成長，不僅包括每名學(xué)生，還包括每位教師。一個人的成長和發(fā)展只有起點，沒有終點，理想的育人過程就是以人的成長推動人的成長，形成彼此共進的良性循環(huán)，這便是我理解的學(xué)校作為育人場域的要義。 不同的文...

青年教師不妨養(yǎng)成這三個好習(xí)慣

對青年教師而言，在認真做好日常教育教學(xué)工作的同時，若能養(yǎng)成以下三個方面的習(xí)慣，對自身的成長是非常有幫助的。 一、制訂可執(zhí)行的閱讀規(guī)劃 2020年教育部制訂的《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)發(fā)展）》非常注重教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對青年教師而言...

敘事

為孩子的成長找一個拐點

在數(shù)學(xué)里，若曲線圖形在某一點由凸轉(zhuǎn)凹，或由凹轉(zhuǎn)凸，這個點則被稱為拐點。在生活中，人們用拐點比喻事物發(fā)展趨勢開始改變的地方。同樣，孩子的成長不是線性的，而是波浪式前進、螺旋式上升的。因此，家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子成長的拐點，并以此助力孩子的成...

雪花依然潔白

一朵并不潔白的雪花 我的內(nèi)心翻江倒海，失望像洪水般襲來—— F的作業(yè)，拼音字母在四線格中的位置不對，該滿格的沒有滿格、不該出格的出格，該圓的不圓、該直的不直。更令人難以忍受的是，作業(yè)涂了又涂、抹了又抹——潔白的“雪花”下面，四線格里的“xu...

“哨兵”下崗記

那天，班會課前的幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)課件突然打不開了。這可是我接班以來的第一次班會課，心急如焚的我拿著優(yōu)盤急忙回辦公室重新拷貝課件，并叮囑值日班長組織管理班級紀(jì)律。在返回教室的路上，我隱隱擔(dān)心孩子們會不會吵個天翻地覆，會不會隨便離開座位、講小話和...

網(wǎng)課更需“小心機”

疫情期間近三年的線上學(xué)習(xí)，將教師變成主播，家長轉(zhuǎn)為助教，學(xué)生則搖身一變，成了手機達人。后來隨著網(wǎng)課越來越常態(tài)化，各種各樣的問題也漸漸暴露出來，有人形象地將之概括為：課堂不聽“關(guān)攝像”，筆記不記“拍截圖”，作業(yè)不做“網(wǎng)上搜”，老師提問“怨網(wǎng)差...

靜待花開會有時

人生總是充滿變數(shù)，生活總是在一個又一個未知中悄然前行。面臨工作調(diào)動的我，當(dāng)入職的歸屬問題塵埃落定時，心中有點小竊喜。分在本校二部，離家更近了，上班更方便了，也遠離了原先班上的三個問題兒童。我心中充滿憧憬，想象著在新的環(huán)境中帶一群新的學(xué)生。 ...

人物志

總有一束光，照亮前行的路

張家海 湖北省特級教師，正高級教師，三峽大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師，宜昌市初中生物張家海名師工作室主持人，宜昌市義務(wù)教育學(xué)業(yè)評價命題組成員，枝江市初中生物張家海名師工作室主持人，枝江市優(yōu)秀中青年專家，先后在《中國教育報》《中國教師報》《人民教育...

征文

欲回天地入課堂

李商隱有詩云：“欲回天地入扁舟?！敝v的是要想讓自己的生命和性靈融入這個大美的世界，獲得精神層次的愉悅，需要駕一葉扁舟徜徉在山水之間。我以為在美學(xué)家朱良志先生的課堂上亦可得到如此美妙的生命體驗，故云：欲回天地入課堂。 提到朱良志先生和他的美學(xué)...

路燈亮了，星星也亮了

天上的星星亮了，是誰在提著燈籠行走？ 2009年的一天，我正在街道的紅綠燈處駐足，旁邊突然鉆出一名中年婦女緊緊地扯住我的衣袖，激動地對我說：“江老師！您是江老師吧？我家里有電話了，門口也有路燈了，去看看吧？到我家吃飯去！”我望著她手舞足蹈的...

一個鄉(xiāng)村教師的十年

日子一天一天滑過，看著墻上越來越薄的日歷，我忽然驚覺，這一學(xué)年又快要結(jié)束了。而手里最新一期的《教師博覽》，似乎提醒著我，該寫點什么，紀(jì)念一下自己教師生涯的十年。 這一年，很特殊，距離我教育生涯的第一個重要節(jié)點，正好十年。 十年前，我32歲，...

視點

教師專業(yè)成長的六大行動策略

教師專業(yè)成長是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。我以為，中小學(xué)教師的專業(yè)成長總是從實踐層面開始的，可以從以下六個行動策略去開啟成長的路徑。 一、從他律走向自律 斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·...

教師究竟要授何業(yè)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也……”唐代韓愈關(guān)于教師職責(zé)的論述至今依然散發(fā)著深刻的思想光芒。教師不僅要傳道，還要授業(yè)和解惑。就授業(yè)而言，教師究竟要授何業(yè)？依我看，教師不僅要授學(xué)生的學(xué)業(yè)之方法、職業(yè)之能力，還要授學(xué)生的志業(yè)之理想、事業(yè)之品格，乃至...

專欄

教師的成長與成功

在一個功利社會，成功是很多行業(yè)和個體的追求，只是這個詞對教育來說，比較可疑。 從語義上講，所謂“成功”就是“完成功業(yè)”，但教育有可完成的功業(yè)嗎？一個人的成長和成才是一個緩慢的過程，急不得。從根本意義上講，人的發(fā)展充滿未知，成長無極限。即便是...

教育要立足于尋找每個人的天賦

小兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人認為這是小兔子的弱點。于是，小兔子的父母和老師就強制它去學(xué)游泳。結(jié)果兔子耗了大半生的時間也沒學(xué)會。兔子不僅很疑惑，而且非常痛苦，就差“想自殺”了。然而誰都知道，兔子是為奔跑而生的，而不是像菲爾普斯那樣做一...

書話

換了一顆心

2018年，剛走上教職的時候，我有一種“一定要把每個孩子都教好”的執(zhí)念。然而一個月又一個月，我不斷被現(xiàn)實打擊。我有些抓狂，時常變臉，甚至偶爾動手。不到半年時間，我越來越像自己所討厭的老師的模樣。萬幸，就在這時，我遇見了沈麗新老師，遇見了《讓...

培育超越孤獨的力量

在讀史蒂芬·平克先生《心智探奇：人類心智的起源與進化》一書時，我提煉的主題是“超越自己的心智”。簡而言之，就是既把自己的思想和情感看作自然選擇的結(jié)果，又要努力克服與生俱來的文化基因、天然動機、生理本能等。通讀完《孤獨傳：一種現(xiàn)代情...

藝品

如何講述女性命運與歷史

一 這是一部題材特殊的紀(jì)錄片，關(guān)于慰安婦，關(guān)于一個民族沉重的歷史記憶，有尊嚴、隱忍、屈辱與不幸。當(dāng)我們看完這樣一部電影時，我們要用怎樣的方式去講解那段不為人知的歷史？那是歷史的暗角，是聚光燈難以照射、興許也不愿照射的地方，就像很多女性觀影者...

文苑

愛上蘆花的男老師

由于家庭及社會背景諸因素，時值12歲的我便遠離了校門，走上了謀生的風(fēng)雨人生路。然而，無論是身處京都鬧市還是窮鄉(xiāng)僻壤，讀初小時劉老師的身影，卻時常在我的記憶深處浮現(xiàn)。 粼粼遠去的資江，離我們學(xué)校其實很近。站在學(xué)校的操場上，能分辨出碧藍碧藍的江...

懷念父親

細雨紛紛，又到了一年清明時節(jié)，我不由得想起我的父親。 家鄉(xiāng)的后山麓，青松灌木掩映下，靜靜長眠著孤獨的老父，那墳頭已是荊棘叢生、雜草蔓延。 父親去世已二十多年，他一生四個兒女。一年一度的清明前夕，按習(xí)俗，我和姐妹、妻兒總要上墳，先將墳?zāi)股系碾s...

土蜂舞

油菜花盛極，地氣騰騰上升，和暖的風(fēng)中回旋著嗡嗡的聲響——那是濃郁的花香聲，也是蜜蜂采花釀蜜的舞蹈聲。 對蜜蜂，我既熟悉又陌生。陌生的是外鄉(xiāng)人放養(yǎng)的箱蜂，神話般從遠處來。到來時，云蒸霞蔚，油菜花金黃，小蜜蜂金黃，遠遠觀望，恰似無數(shù)的光粒沸騰于...

編讀

《教師博覽》伴我走過青春歲月

一本期刊可以浸潤多少情感？可以演繹多少故事？當(dāng)一個心事重重的人，遇到一本姿態(tài)萬千的期刊時，內(nèi)心又該如何掀起波瀾？ 認識《教師博覽》有20余年了，她像一個老朋友，伴我走過春夏秋冬。她用自己的溫度，溫暖著我的內(nèi)心。日出月落間，她陪我一路向前，一...

魚山飯寬

封面插圖 魚山飯寬...

撲騰于教育汪洋

汪瓊 高級教師，安徽省整本書閱讀教學(xué)大賽三等獎獲得者，安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者。在《名作欣賞》《小學(xué)語文教師》《教師博覽》等期刊發(fā)表作品八十多篇。曾致力于整本書閱讀推廣，事跡被央視《新聞直播間》報道。現(xiàn)致力于兒童哲學(xué)本土化、課程化探索，...

才藝之窗

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