目錄

博覽人語(yǔ)

風(fēng)波止于“課堂”

我擔(dān)任校長(zhǎng)有些時(shí)日了。這段時(shí)間總是在千頭萬(wàn)緒中心神不寧。的確，校長(zhǎng)的工作并不單純，很多事情往往是一波未平，一波又起，單是事務(wù)性的工作就已經(jīng)讓人應(yīng)接不暇。這幾天，學(xué)校在開展教研活動(dòng)，老師們也邀請(qǐng)了我參加。于是，我們一起走進(jìn)了課堂。就在這個(gè)課堂...

敘事

踢開的 不僅僅是紙團(tuán)

小欣一腳踢開了一個(gè)紙團(tuán)，卻引來(lái)了一個(gè)教育故事…… 踢開了一個(gè)紙團(tuán)，獲得了一次教訓(xùn) 剛結(jié)束齊魯名班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我，拖著疲憊的身軀返回了學(xué)校，正要拿起茶杯喝口水，小琪就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，他連珠炮似的說起了小欣。他說，有一天上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查各班...

他人的風(fēng)最終揚(yáng)起了自己的帆

在20多年的教育旅程中，我始終都是一步一個(gè)腳印地前行著，不斷感受著蛻變的驚喜和成長(zhǎng)的豐盈。 回望來(lái)路，蛻變和成長(zhǎng)的背后，除了有自己不斷揮灑下的淚與汗，還有許多來(lái)自他人的力量。那些力量猶如一陣陣風(fēng)，在某些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，甚至在我的大半段職場(chǎng)之路上，...

習(xí)得一身“勇”，助長(zhǎng)精氣神

教師經(jīng)常是以文弱的形象示人的，似乎很少與義勇、剛毅產(chǎn)生什么交集。孔子說：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！边@是智、仁、勇的完美結(jié)合，也是理想人格的最美體現(xiàn)。教師是“智者”“仁者”的化身，更有必要成為“勇者”。因此，教師就務(wù)必為自己淬火，錘煉...

做一只“熱”杯子

前幾天，我看到這樣一段文字： 經(jīng)過羅馬的時(shí)候，一位相識(shí)不久的朋友帶我去喝咖啡?！昂芎煤鹊?，喝了一輩子難忘！”侍者從一個(gè)特殊的保暖器里為我拿出杯子。我把杯子捧在手里，忍不住驚訝：“咦，這杯子本身就是熱的哩！”侍者轉(zhuǎn)身，微微一躬身，說：“女士，...

喚醒孩子成長(zhǎng)的渴望

鄉(xiāng)村兒童的教育支點(diǎn)在哪兒？有時(shí)候，改變兒童的可能不是什么獨(dú)特的教育方法，而是一場(chǎng)普通的籃球賽。 從教的第十年，又擔(dān)任了班主任，我躊躇滿志、信心滿滿。因?yàn)樵袑⒁粚脤W(xué)生從一年級(jí)帶到六年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)對(duì)我也是好評(píng)連連，所以我認(rèn)為只要運(yùn)用以前的帶...

“飯飯”， 回到“碗”里來(lái)

飯飯姓范，對(duì)外，他號(hào)稱自己是沒人愛吃的“糊飯”，迷迷糊糊的，做啥都會(huì)“糊”。他是班上的頭號(hào)“鍛煉困難戶”，這話好像說得沒毛病。 訓(xùn)練跳繩，他還沒跳幾個(gè)，把繩一扔，看螞蟻去了。我要求學(xué)生在家跳繩并上傳視頻，從未見過飯飯的，多次聯(lián)系家長(zhǎng)也無(wú)果。...

人物志

山一程，水一程， 身向明師那畔行

“二十七年語(yǔ)文心，橫槊賦詩(shī)馬上行。江海飄渡成舊憶，讀寫破浪一舟輕?！?7歲生日那天，我即興寫下了這樣一首小詩(shī)。 時(shí)光荏苒，往事非煙。回顧從一名普通的農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師，成為“湖北名師”“湖北省特級(jí)教師”的專業(yè)成長(zhǎng)之路，我一直慶幸自己有過一段坎...

課堂

公開課： 青年教師專業(yè)發(fā)展的加速器

前不久，教育部原新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社原社長(zhǎng)王旭明在一次發(fā)言中公開建議取消公開課與示范課。王旭明說：“教學(xué)不是表演。取消各種各樣的公開課、示范課，不許再摧殘和折磨學(xué)生。所有公開課和示范課，都是把學(xué)生從教室里拉到講臺(tái)上，甚至還要配合著老師來(lái)表...

征文

何以山高，何以水長(zhǎng)

我和九江學(xué)院陳忠先生的知遇，是因《教師博覽》開始的。陳先生是《教師博覽》的首批簽約作者，我是第七批簽約作者。我說：“就這，我和您老之間差的輩分大著呢，我得向您老致敬！”他說：“都是一家人?！毙捶Q我為“老向”，讓我既驚詫又興奮。陳忠先生比我...

人生有幸遇翁師

老師姓翁，有大翁、小翁老師，他倆是一對(duì)親兄弟。在1994年9月1日之前，我和他們完全陌生。若不是兩位翁老師有濃濃的家鄉(xiāng)情懷和樂于助人的秉性，我不可能認(rèn)識(shí)他們，甚至可以說不可能繼續(xù)求學(xué)。 那年夏天，心比天高的我告別了初中校園，帶著對(duì)古惑仔的崇...

心祭

一 在我啟蒙的時(shí)候，老家井灣里還只有百來(lái)戶人家，就一所村小，開設(shè)著一、二、三、四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班。教師有三位，除一位姓劉的中年教師是上級(jí)教育部門調(diào)來(lái)的外，年輕的蔣老師同易老師都是從別村聘請(qǐng)的。劉老師是井灣里村小的校長(zhǎng)，但他也照樣兼有課...

周全不如成全，成長(zhǎng)勝過成功

“學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路?！边@是寫在懷特?！督逃哪康摹贩饷嫔系囊痪湓?，亦是新教師入職培訓(xùn)時(shí)我工工整整寫在筆記本上的一句話。“非知之艱，行之惟艱”，大道雖簡(jiǎn)，知易行難。入職之初的我，并不能充分理解這...

十七元錢的故事

他叫華，是我在小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)剛從村小轉(zhuǎn)到中心小學(xué)。這孩子高而瘦，一雙小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著。乍一看去，叫人三分不喜。 隨后，我就從他原來(lái)的老師那兒得到反饋的信息：這孩子父母離異，父親長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺生活，玩心重，作業(yè)馬虎，愛向同學(xué)借...

視點(diǎn)

我們需要怎樣的“教學(xué)主張”

《教師博覽》（中旬刊·原創(chuàng)）2023年第11期刊發(fā)了我的《別讓“教學(xué)主張”成了老師的成長(zhǎng)禁區(qū)》一文。文中談到了要解決老師的認(rèn)知，讓“教學(xué)主張”成為教師的“應(yīng)知會(huì)知”；談到了要理解“教學(xué)主張”的意義，讓“教學(xué)主張”成為教師的“成長(zhǎng)自...

新時(shí)代教育要走向更寬闊

教育，不僅是人類傳承歷史、銜接現(xiàn)在和對(duì)接未來(lái)的橋梁，還是國(guó)家和民族薪火相傳、繁榮富強(qiáng)、人才培育的基石，也是個(gè)體潤(rùn)化心靈、融通社會(huì)、連接世界的云梯。隨著全球化的發(fā)展，人類命運(yùn)共同體、人與自然生命共同體等理念日漸成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，這無(wú)不昭示著...

讓“進(jìn)校園”活動(dòng)真正以學(xué)生為中心

某單位組織開展“提案進(jìn)校園”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生撰寫一份提案。鄰居大勇的小兒子正在讀小學(xué)四年級(jí)，不會(huì)寫，大勇只好求助于人。 與大勇交流時(shí)我們了解到，自從他的大女兒上學(xué)以來(lái)，他就沒少干過類似的活兒。在大勇的印象中，機(jī)關(guān)部門、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)針...

專欄

對(duì)德育的新思考

一 德育是指道德教育，它是培養(yǎng)生命個(gè)體具有良好品德和道德素養(yǎng)的過程。德育更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生尊重社會(huì)規(guī)則，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。說簡(jiǎn)單一點(diǎn)，德育就是“讓人成為人”，是使一個(gè)人由自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人和...

要引導(dǎo)教師的“自我覺醒”

浙江紹興的茅衛(wèi)東老師，曾經(jīng)寫過這樣一個(gè)故事。 有一次茅老師去參加一個(gè)全國(guó)思想政治課骨干教師研修班，有一位特級(jí)教師在講課時(shí)和學(xué)員們分享了“辨析題的十種類型及答題技巧”，這是很實(shí)用的東西。那個(gè)特級(jí)教師神秘而又自豪地告訴他們，有一家電視臺(tái)為此出高...

書話

教育應(yīng)當(dāng)領(lǐng)著孩子走人生大路

不少學(xué)校把“以人為本”作為校訓(xùn)，或提煉為辦學(xué)理念，但其實(shí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活就只有聽課復(fù)聽課，刷題又刷題，無(wú)休無(wú)止。他們的休息時(shí)間不斷被壓縮，閑暇生活幾近奢想，每天起早貪黑，甚至有的高三學(xué)生久坐不動(dòng)，腿都腫了。然而最終絕大多數(shù)人勞而無(wú)功，成為...

讀書好比吃東西

我曾參加過某企業(yè)的一次讀書會(huì)?；顒?dòng)參與者交流的所讀書目，清一色和工作有關(guān)，和經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，無(wú)非如何讓自己把工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)更滿意，或者讓所在的部門多賺錢。我問組織者，這些書的內(nèi)容似乎太單調(diào)了，為什么不同時(shí)建議大家讀點(diǎn)“閑書”，讀點(diǎn)輕松有...

藝品

《三大隊(duì)》： 為一口氣，為一個(gè)理

說真的，《三大隊(duì)》這樣一個(gè)公安刑偵題材的電影作品，搞不好就要被撤項(xiàng)了。刑警隊(duì)刑訊逼供導(dǎo)致犯罪嫌疑人死亡的事件，如此敏感，如何保住這個(gè)故事？應(yīng)該說，《三大隊(duì)》正是從講好故事的原則出發(fā)，成功“翻盤”，成為一個(gè)近年來(lái)最佳的“英模片”。說它是“英模...

文苑

慢下來(lái)，享受有“質(zhì)感”的生活

與其每天匆匆忙忙地過著那種有“量”無(wú)“質(zhì)”的生活，不如靜下心來(lái)，慢慢地享受一種有“質(zhì)感”的生活。 ——題記 在一個(gè)忙碌的早晨，我正在廚房忙活早餐，女兒突然興奮地跑進(jìn)來(lái)，告訴我她的新發(fā)現(xiàn)：“媽媽，媽媽你快看啊，三葉草睡醒啦！昨晚它們睡得可早啦...

平生歡

回南天之后的嶺南，鳥雀呼晴，校園里遍地鋪滿金黃的陽(yáng)光。食堂負(fù)責(zé)打飯菜的大姐來(lái)自河南，坐在我對(duì)面，問我：“老師，你還很年輕吧？”我吞下一口白粥：“不年輕了，快要四十歲了?！痹趧e人看來(lái)，我每天和學(xué)生在一起，周圍的同事多半還很年輕，家庭的事都交給...

游閣皂山

山不在高，有仙則名。早就聽聞藥都樟樹有一座道教名山——閣皂山，今日得以與幾位友人同往一觀。車內(nèi)暖意融融，一路笑聲不斷；車外細(xì)雨蒙蒙，纏纏綿綿。到時(shí)已近午，雨驟然變大，朋友的朋友早早在門口迎候。本想改變行程先參觀博物館，但想著此行重頭戲是拜謁...

在心上另開一扇窗

《小窗幽記》中有一句話：“身上無(wú)病，心上無(wú)事，春鳥便是笙歌?！毙闹袩o(wú)事，是一種平和的處世態(tài)度，更是一種通透的人生活法。林語(yǔ)堂曾說，“無(wú)事”是去除了生命焦渴，像秋天的潭水那樣澄明幽靜，清澈無(wú)染，明白沒有掛礙。 如何才能做到心上無(wú)事呢？高吟“對(duì)...

夏天從蜻蜓的翅膀上趕來(lái)

夏天是從哪里趕來(lái)的？是從一股溫?zé)岬娘L(fēng)中趕來(lái)的，是從一樹濃濃的綠中趕來(lái)的，還是從一陣響亮的蛙鳴中趕來(lái)的？在我的記憶中，夏天是從蜻蜓的翅膀上趕來(lái)的。蜻蜓是引領(lǐng)夏天的精靈，蜻蜓的翅膀扇動(dòng)起來(lái)，夏天的帷幕就已拉開。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭...

編讀

“校園欺凌”何時(shí)才不會(huì)成為關(guān)注的焦點(diǎn)

不久前，我收到了《教師博覽》（中旬刊·原創(chuàng)）第3期樣刊。對(duì)于這一期，我產(chǎn)生了前所未有的關(guān)注，因?yàn)槲以凇督處煵┯[》發(fā)表了第一篇文章《看見學(xué)生的“無(wú)”，方能成就學(xué)生的“有”》。我希望通過該文，提醒每個(gè)人都能關(guān)注學(xué)生的“無(wú)”，如他們的精...