教育要立足于尋找每個人的天賦

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小兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人認(rèn)為這是小兔子的弱點。于是，小兔子的父母和老師就強(qiáng)制它去學(xué)游泳。結(jié)果兔子耗了大半生的時間也沒學(xué)會。兔子不僅很疑惑，而且非常痛苦，就差“想自殺”了。然而誰都知道，兔子是為奔跑而生的，而不是像菲爾普斯那樣做一條一天到晚游泳的魚。

這是《哈佛家訓(xùn)》的一則寓言。這個故事形象地反映出現(xiàn)代社會對人的教育的異化：學(xué)校往往是先制定出一套統(tǒng)一的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、人才標(biāo)準(zhǔn)，然后集中力量去改正每個學(xué)生的“弱點”，試圖讓每個人在條條框框所涉及的全部方面都達(dá)到一定的規(guī)格。（剩余2713字）