科普研究

2022年04期

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《科普研究》創(chuàng)刊于2006年，是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國(guó)科普研究所主辦的學(xué)術(shù)期刊?！犊破昭芯俊返霓k刊宗旨是促進(jìn)科普理... 展開

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郎景和院士：每一個(gè)醫(yī)生都應(yīng)該是科普工作者 郎景和，1940年4月18日出生于吉林，中國(guó)工程院院士，北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科教授、博士生導(dǎo)師。他“一手拿解剖刀，根除病魔毒瘤;一手握犀利筆，點(diǎn)畫真假美丑”，多年來，他撰寫了眾多兼具科學(xué)與人文價(jià)值的科普?qǐng)D書，他還曾擔(dān)任中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，...

基于科普視頻互動(dòng)彈幕數(shù)據(jù)挖掘的受眾需求研究 [摘要] 以嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站中熱門科普視頻的彈幕信息為研究對(duì)象，利用文本數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，分析受眾觀看科普視頻的多元化需求，探析優(yōu)質(zhì)科普視頻交互規(guī)律。基于使用與滿足理論歸納了受眾觀看科普視頻的四大需求：科普認(rèn)知、情感共鳴、社交互動(dòng)、價(jià)值導(dǎo)...
內(nèi)容可視化方法對(duì)科普效果影響的比較研究 [摘要] 內(nèi)容可視化是提高科學(xué)普及效果的關(guān)鍵手段。本文基于視覺素養(yǎng)理論研究三種主流的內(nèi)容可視化方法（圖像化、文本化和實(shí)例化）對(duì)科普效果的影響，對(duì)2018年贛南地區(qū)參與了科普推廣示范項(xiàng)目中地學(xué)科普活動(dòng)的216名中學(xué)生進(jìn)行兩階段問卷調(diào)查，...
縣級(jí)融媒體中心科技傳播能力的影響機(jī)理研究 [摘要] 縣級(jí)融媒體中心作為我國(guó)全新媒體布局中的重要一環(huán)，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾的重大責(zé)任。增強(qiáng)縣級(jí)融媒體中心的科技傳播能力是提高公民科學(xué)素質(zhì)的一種有效途徑。而明確傳播中的各種影響因素，是提升縣級(jí)融媒體中心科技傳播能力的前提和基礎(chǔ)。...

幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例資源建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策 [摘要] 為了解當(dāng)前幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例資源狀況，根據(jù)是否完整演繹科學(xué)活動(dòng)和師幼互動(dòng)具體過程篩選出19本科學(xué)活動(dòng)案例出版物，通過文獻(xiàn)分析法構(gòu)建研究工具，并據(jù)此分析案例資源編寫者、受眾與案例結(jié)構(gòu)狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)案例資源開發(fā)群體多樣且以...
影響10~19歲學(xué)生塑造科學(xué)職業(yè)理想的新探索 [摘要] ASPIRES項(xiàng)目是一項(xiàng)針對(duì)青少年科學(xué)職業(yè)理想的研究項(xiàng)目，本文對(duì)其第二階段研究的背景、方法、內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出我國(guó)在培育學(xué)生科學(xué)職業(yè)理想的過程中應(yīng)重視非正式情境中的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、著力解決弱勢(shì)群體的科學(xué)債務(wù)、促進(jìn)學(xué)...
科學(xué)家群體參與科學(xué)教育改革的有益探索 [摘要] 科學(xué)家群體是科學(xué)教育的天然同盟軍，科學(xué)家群體如何參與科學(xué)教育改革是科學(xué)界和教育界都必須面對(duì)的問題。20世紀(jì)初，中國(guó)科學(xué)社的科學(xué)家社員們開展科學(xué)教育調(diào)查，全面了解、掌握科學(xué)教育現(xiàn)狀;開設(shè)“科學(xué)教育”專欄，引發(fā)各界對(duì)科學(xué)教育的關(guān)...

基于服務(wù)主導(dǎo)邏輯的科技館觀眾滿意度研究 [摘要] 科技館在提升全民科學(xué)素質(zhì)的過程中發(fā)揮著重要作用。為了使科技館能更好地了解公眾訴求，引導(dǎo)科技館改善服務(wù)質(zhì)量水平，本研究選擇中國(guó)科學(xué)技術(shù)館作為調(diào)研對(duì)象，共收集5 032份有效問卷，從觀眾期望、觀眾參與、感知質(zhì)量、感知價(jià)值和觀眾滿...
我國(guó)縣級(jí)科技館發(fā)展研究 [摘要] 縣級(jí)科技館是服務(wù)基層的科普基礎(chǔ)設(shè)施，為進(jìn)一步發(fā)揮其在科技館體系建設(shè)和公民科學(xué)素質(zhì)提升中的重要作用，本文通過定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其以小型館為主，發(fā)展迅速且對(duì)公眾吸引力強(qiáng)，但在定位、展覽...
科技館教育活動(dòng)比較研究 [摘要] 近年來科技館逐漸成為中小學(xué)生課外科學(xué)實(shí)踐的重要場(chǎng)地。本文以美國(guó)紐約科學(xué)館、日本科學(xué)未來館和中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的教育活動(dòng)為研究對(duì)象，從活動(dòng)目標(biāo)與策略、活動(dòng)類型與特色，以及活動(dòng)開發(fā)三個(gè)維度進(jìn)行比較研究，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)科技館教育...

政府推動(dòng)公眾科學(xué)的現(xiàn)狀與模式 [摘要] 公眾科學(xué)有利于降低政府履職成本、創(chuàng)新科技治理方式、提升公民科學(xué)素質(zhì)，這些目標(biāo)同時(shí)也是政府工作的重點(diǎn)。但已有研究主要關(guān)注具體的公眾科學(xué)項(xiàng)目，較少基于政府視角思考如何定位和推動(dòng)公眾科學(xué)。本研究以美國(guó)和德國(guó)為例，結(jié)合兩國(guó)政府推動(dòng)公...
《科普法》修訂背景下我國(guó)社會(huì)科學(xué)普及的立法特征、向度與入法探討 [摘要] 為厘清我國(guó)社會(huì)科學(xué)普及立法的現(xiàn)狀、特征與潛在趨勢(shì)，以社會(huì)科學(xué)普及的視角為《科普法》修訂提供建議與參考，本文基于政策研究法與文本分析法，系統(tǒng)梳理了我國(guó)科學(xué)普及立法的現(xiàn)狀與歷時(shí)性走向。發(fā)現(xiàn)我國(guó)科普立法一般由地方先行，國(guó)家跟進(jìn)立法...

美國(guó)科學(xué)節(jié)聯(lián)盟對(duì)我國(guó)科學(xué)節(jié)發(fā)展的啟示 科學(xué)節(jié)作為在短期內(nèi)通過密集的活動(dòng)促進(jìn)所有公民參與科學(xué)的節(jié)日盛會(huì)，能夠有效促進(jìn)社會(huì)各類科學(xué)資源協(xié)同合作，促進(jìn)科普效益最大化，因此正在成為世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)全民科學(xué)狂歡的年度常規(guī)活動(dòng)。我國(guó)的科學(xué)節(jié)起步較晚，目前比較有影響力的科學(xué)節(jié)主要有全國(guó)性的...