科普研究

2024年04期

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《科普研究》創(chuàng)刊于2006年，是由中國科學技術協(xié)會主管，中國科普研究所主辦的學術期刊。《科普研究》的辦刊宗旨是促進科普理... 展開

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生成式人工智能賦能科學普及：技術機遇、倫理風險與應對策略 [摘要] 生成式人工智能有望極大地賦能科學普及，帶來更廣泛的主體參與、更豐富的內容呈現、更有效的知識轉譯以及更精準的科普研究。然而，這類技術也易引發(fā)兩類潛在的倫理風險：一方面是信息真實性、公平性、隱私安全性、偏見以及版權等生成式人工智...
人工智能生成科普內容的底層邏輯與參與主體功能分析 [摘要] 人工智能引領下的科普創(chuàng)作意味著科普內容生產邁入了一個全新的發(fā)展階段。本文梳理人工智能生成科普內容的發(fā)展現狀與挑戰(zhàn)，從大模型預訓練、垂直領域模型精調、科普內容生成的技術路徑出發(fā)，剖析人工智能生成科普內容的底層邏輯，以及專業(yè)內容...
生成式人工智能重塑科學教育模式 [摘要] 生成式人工智能技術深度融入館校合作體系將帶來科學教育模式、理念、場景、應用以及各主體間關系的深刻變革。本文以行動者網絡理論為分析工具，解析生成式人工智能介入館校合作體系時，行動者的角色、信息的轉譯過程以及網絡的構建，以闡明生...

中國女性科普的現狀與展望 [摘要] 本文從社會性別視角出發(fā)，結合相關文獻資料數據，分析目前我國科普相關政策法規(guī)與學術研究中蘊含的女性科普理念問題，并從女性作為科普主體和科普對象兩個角度切入，考察了我國女性科普實踐的主要類型和基本狀況，認為我國女性科普工作取得了...
我國女性公民科學素質的現狀及提升對策研究 [摘要] 女性在經濟社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用，女性科學素質建設對構建高素質創(chuàng)新大軍、促進生產力的實踐轉化具有重要意義。本文通過分析第十三次中國公民科學素質抽樣調查數據，探索女性科學素質水平在地域、城鄉(xiāng)、年齡段、學歷段、職業(yè)群體、對科技信...
非正式情境促進女生科學學習的功能與策略探析 [摘要] 女生的科學學習一直是國際科學教育領域關注的重點議題，基于非正式情境的科學學習作為發(fā)生在正規(guī)學校教育框架之外的學習活動，對提升女生的科學素質具有顯著作用。本文基于系統(tǒng)性文獻梳理與分析，發(fā)現非正式情境對于促進女生科學學習具有獨特...

現代科技館體系協(xié)同發(fā)展的實踐、機制與策略研究 [摘要] 現代科技館體系是普及科學知識、弘揚科學精神、提升全民科學素質、實現基本公共文化服務均等化的重要力量。本文基于2012至2024年現代科技館體系建設的發(fā)展數據和實踐案例，借鑒協(xié)同學理論，總結科技館體系協(xié)同發(fā)展實踐，分析問題、模...
基于5W1H分析法的前沿科技資源科普化實現路徑研究 [摘要] 前沿科技資源廣泛且豐富地存在于研究型大學、科研院所、高新技術企業(yè)等創(chuàng)新主體內，具有原始創(chuàng)新性、引領性、跨學科性、顛覆性和高風險性等特質，挖掘和傳播其科普內容對實現科研效益最大化、提升公眾科學素質有直接促進作用。本文基于前沿科...
基于文獻的科學家精神敘事模型及知識組織 [摘要] 弘揚科學家精神是科研或科學傳播機構的現實需求，科學家故事作為科學家精神的載體不僅承載了社會、學科、國家、機構發(fā)展等一系列信息，還飽含人文價值和精神內涵，然而創(chuàng)作者缺少可借鑒的科學家精神敘事模式。本文根據傳統(tǒng)故事敘事的方式和科...

用戶浸合科學：浸合理論視閾下的“公眾參與科學”概念反思 [摘要] 公眾參與科學作為缺失模型的替代與進階，自20世紀末以來受到了學者們的廣泛關注。但近年來，全球范圍內公眾參與科學的發(fā)展均遭遇了一定程度上的困境，對此學者們提出了大量解決方案。但這些方案在解決公眾的被動參與，以及公眾與科學之間的...