幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例資源建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策

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[摘   要] 為了解當(dāng)前幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例資源狀況，根據(jù)是否完整演繹科學(xué)活動(dòng)和師幼互動(dòng)具體過程篩選出19本科學(xué)活動(dòng)案例出版物，通過文獻(xiàn)分析法構(gòu)建研究工具，并據(jù)此分析案例資源編寫者、受眾與案例結(jié)構(gòu)狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國案例資源開發(fā)群體多樣且以研究者為主，資源受眾主要面向在職幼兒教師，案例結(jié)構(gòu)中的活動(dòng)要素設(shè)計(jì)可進(jìn)一步優(yōu)化，主要表現(xiàn)為：活動(dòng)案例的目標(biāo)對(duì)科學(xué)教育理念的回應(yīng)不夠充分;活動(dòng)主題來源廣泛但內(nèi)容較為隨意;活動(dòng)過程關(guān)注幼兒的觀察和認(rèn)知，但探究性略顯不足;教師作為活動(dòng)促進(jìn)者和示范者的角色體現(xiàn)明顯，但對(duì)幼兒主體性的關(guān)照不足;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)普遍缺失且設(shè)計(jì)不良。（剩余10890字）