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內(nèi)容可視化方法對科普效果影響的比較研究

——以中學生地學科普為例

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打開文本圖片集

[摘   要] 內(nèi)容可視化是提高科學普及效果的關鍵手段。本文基于視覺素養(yǎng)理論研究三種主流的內(nèi)容可視化方法（圖像化、文本化和實例化）對科普效果的影響，對2018年贛南地區(qū)參與了科普推廣示范項目中地學科普活動的216名中學生進行兩階段問卷調(diào)查，并使用logistic回歸方法進行實證分析和比較。（剩余7780字）

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