內(nèi)容可視化方法對(duì)科普效果影響的比較研究

——以中學(xué)生地學(xué)科普為例

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[摘   要] 內(nèi)容可視化是提高科學(xué)普及效果的關(guān)鍵手段。本文基于視覺素養(yǎng)理論研究三種主流的內(nèi)容可視化方法（圖像化、文本化和實(shí)例化）對(duì)科普效果的影響，對(duì)2018年贛南地區(qū)參與了科普推廣示范項(xiàng)目中地學(xué)科普活動(dòng)的216名中學(xué)生進(jìn)行兩階段問卷調(diào)查，并使用logistic回歸方法進(jìn)行實(shí)證分析和比較。（剩余7780字）