小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·當(dāng)代教科研

2024年03期

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《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》創(chuàng)刊于1982年，由遼寧少年兒童出版社主管主辦，1994年榮獲全國(guó)少年兒童優(yōu)秀報(bào)刊獎(jiǎng).

類型

雙月刊

類別

學(xué)術(shù)

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別踩了這朵花 小朋友，你看，你的腳邊，一朵小小的黃花。我們大家繞著它走，別踩了這朵花。去年有一天：秋空明朗，秋風(fēng)涼爽。它媽媽給它披上一件絨毛的大氅，降落傘似的，把它帶到馬路邊上。冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，它靜靜地躺臥著，...

追求優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化，促進(jìn)師生和諧發(fā)展 摘要：通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師追尋教育的幸福；通過課堂研究，引導(dǎo)教師追尋有效的課堂教學(xué)；通過合作進(jìn)取，凝聚教師團(tuán)隊(duì)精神；通過落實(shí)常規(guī)細(xì)節(jié)，有效促進(jìn)科學(xué)管理。通過富有成效的系列活動(dòng)，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化，探索學(xué)校教研特色的發(fā)展之路，促進(jìn)師生的...
師生寫作推進(jìn)文化育人的實(shí)踐研究 摘要：“教書育人”不止于教書，更在于育人。習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。學(xué)校教育離不開文字的寫作，如何運(yùn)用...
中華傳統(tǒng)美德教育融入少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐與思考 摘要：中華傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的靈魂，是世代傳承與發(fā)展的民族智慧，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想來源，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)美德是弘揚(yáng)偉大民族精神的必然要求。少年兒童...

淺談初中語(yǔ)文后進(jìn)生的研究與對(duì)策 摘要：中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差的原因是多方面的，教師必須對(duì)癥下藥，促進(jìn)語(yǔ)文后進(jìn)生成績(jī)的提高。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文后進(jìn)生非智力因素智力因素研究對(duì)策班級(jí)里常有語(yǔ)文成績(jī)較差的學(xué)生，這是每個(gè)班共有的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是多種因素造成的。如何提高這些后進(jìn)生的...

小學(xué)中高段語(yǔ)文單元作業(yè)落實(shí)價(jià)值教育的語(yǔ)言實(shí)踐探索 摘要：小學(xué)語(yǔ)文課堂是紅色革命文化教育的重要陣地。小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成的過程中具有奠基作用。本文聚焦分析革命文化在統(tǒng)編版小學(xué)中高段語(yǔ)文教材中的呈現(xiàn)，以學(xué)生為主體，探索在單元作業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)群中，巧用語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)落實(shí)革命文化內(nèi)容的...
“共同富裕”理念下地方課程作業(yè)“差異化”設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐 摘要：教師秉持“共同富?！钡慕逃砟睿鶕?jù)本校學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)作業(yè)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，通過“解構(gòu)作業(yè)，搭建橋梁”“分層作業(yè)，搭建階梯”“化解作業(yè)，搭建支架”“融合作業(yè)，搭建平臺(tái)”“協(xié)同作業(yè)，搭建團(tuán)隊(duì)”五個(gè)策略，提升學(xué)生完成作業(yè)的積極性及質(zhì)...
任務(wù)群驅(qū)動(dòng)下的語(yǔ)文大單元教學(xué)的美育滲透 摘要：本文就新課標(biāo)提出的語(yǔ)文任務(wù)群聯(lián)系核心素養(yǎng)中的美育滲透進(jìn)行了闡述。在大任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)注重美育在小學(xué)低、中、高年段教學(xué)中的實(shí)施。關(guān)鍵詞：任務(wù)群語(yǔ)文大單元教學(xué) 美育《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出，語(yǔ)文任務(wù)群由相互...
基于活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)路徑探尋 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀?；顒?dòng)觀既是一種語(yǔ)言教育觀，也是一種有效的語(yǔ)言教學(xué)途徑，指的是學(xué)生在主題引領(lǐng)下，以作業(yè)為依托，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等三個(gè)層級(jí)，基于已有知...
“雙減”下大單元視角的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)是十分重要的。大單元作業(yè)是對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的系統(tǒng)梳理，是要讓學(xué)生展開綜合性的練習(xí)來達(dá)成單元知識(shí)有效整合的目的。因此，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該立足于大單元的視角，科學(xué)合理地...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略初探 摘要：課堂提問是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是引發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要載體。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問內(nèi)容、合理創(chuàng)設(shè)提問情境、準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)、靈活變換提問形式、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)提問語(yǔ)言，積極引導(dǎo)學(xué)生...
立足核心素養(yǎng) 啟迪學(xué)生智慧 摘要：教學(xué)設(shè)計(jì)闡述，既要教學(xué)設(shè)計(jì)，又要闡述為什么要這樣設(shè)計(jì)，是教師入職、職稱競(jìng)聘、業(yè)績(jī)考核等重要的考查方法。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)闡述時(shí)，教師通常要從三個(gè)“基于”、三個(gè)“關(guān)注”和四個(gè)“環(huán)節(jié)”入手，整體構(gòu)思，還要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，才能取得比較好的...
凝聚力量，打造新時(shí)代少年軍校 摘要：許昌市魏都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以愛國(guó)、強(qiáng)軍為導(dǎo)向，以“少年軍校”為載體，將國(guó)防教育融入立德樹人的根本任務(wù)之中，與愛國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、法治教育有機(jī)地結(jié)合起來，國(guó)防鏈接五育，以軍強(qiáng)體、以軍塑德、以軍健腦、以軍育心，筑牢師生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛...

核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)探究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)應(yīng)建立在教師對(duì)核心素養(yǎng)的充分理解和學(xué)生的充分朗讀的基礎(chǔ)之上，從讀、品、賞、悟四個(gè)方面解讀、理解古詩(shī)，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 文化自信讀詩(shī)韻品詩(shī)趣賞詩(shī)景悟詩(shī)情《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（...
淺談深度學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)思考 摘要：當(dāng)前淺層次的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練、情感的熏陶、價(jià)值的引導(dǎo)、精神境界的提高收效甚微。我們認(rèn)為，當(dāng)前需要加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，使用以學(xué)習(xí)者為中心，以情境化教學(xué)為基礎(chǔ)，以自主化為主要學(xué)習(xí)方法，以深度思維為核心的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心...
小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)策略 摘要：相比較小學(xué)的其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度會(huì)更高一些，對(duì)學(xué)生的思維邏輯和綜合能力的要求也大不相同，其中解題能力的強(qiáng)弱更是與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平直接掛鉤，因而學(xué)生解題能力的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重中之重的地位。鑒于此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的探討 摘要：日常教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，能提升學(xué)生的朗讀能力，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，良好的朗讀環(huán)境，能激活學(xué)生思維，提升學(xué)生的記憶力。下面，筆者將針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練展開具體探討。關(guān)鍵詞：小學(xué) ...
項(xiàng)目式教學(xué)在高中通用技術(shù)課堂上的運(yùn)用 摘要：項(xiàng)目式教學(xué)是一種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式，適用于高中通用技術(shù)課堂，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過選擇合適的項(xiàng)目、分組合作、給予足夠的支持和指導(dǎo)、評(píng)估和反饋以及持續(xù)改進(jìn)，教師可以更好地運(yùn)...
多元互動(dòng)，激勵(lì)引領(lǐng) 摘要：在我國(guó)新課程改革的大背景下，基礎(chǔ)教育事業(yè)改革已逐步步入正軌。而對(duì)于小學(xué)教育而言，這一階段的創(chuàng)新課堂教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)具有十分重要的作用。為此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要注重多元互動(dòng)教學(xué)方法的使用，針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中...
新媒體視頻課在小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中的運(yùn)用 摘要：新媒體視頻課以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以短視頻為載體，具有教學(xué)時(shí)間短、主題突出、生動(dòng)活潑等特點(diǎn)。將新媒體視頻課運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課前預(yù)習(xí)的效率。這對(duì)于優(yōu)化教師的整體教學(xué)效果具有促進(jìn)作用，對(duì)于培養(yǎng)...
關(guān)于信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本論文旨在探討信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和培養(yǎng)綜合能力等方面的作用進(jìn)行分析。通過對(duì)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)的綜述和實(shí)證研究的案例分析，本文總結(jié)了信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響，...