英語學(xué)習(xí)

2024年05期

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《英語學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊于1958年，是中國第一本英語教輔雜志，并被評為“全國優(yōu)秀外語教輔期刊”?！队⒄Z學(xué)習(xí)》雜志由北京外國... 展開

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評價促教促學(xué)過程中的兩個操作問題 在中小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，評價體系的改革一直被寄予厚望，大家尤其希望通過評價改革的反撥效應(yīng)來推動教學(xué)質(zhì)量的提升并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。然而，現(xiàn)有的探索多聚焦于題型的更新與優(yōu)化，即便評價本身的內(nèi)容或評價所依托的內(nèi)容有所調(diào)整，也往往以新題型為最終...

依標(biāo)命題，發(fā)揮考試評價對英語教與學(xué)的積極導(dǎo)向作用 摘要：為落實立德樹人根本任務(wù)、確保英語課程與教學(xué)改革的順利推進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，英語學(xué)科考試命題工作需全面、全方位、全過程以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)組織和開展。命題工作具體包括制訂命題規(guī)劃，明確考查目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實情境，設(shè)計具有綜合性、應(yīng)用性和開...
初中英語思維品質(zhì)內(nèi)涵與考查路徑 摘要：思維品質(zhì)作為英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，其教與學(xué)的成效評估在當(dāng)前中考英語和校本測評改革中具有舉足輕重的地位。本文旨在深入探討初中英語思維品質(zhì)的考查問題，明確思維品質(zhì)的考查目標(biāo)，并通過對全國各地中考英語試題案例的分...
初中英語學(xué)業(yè)水平考試多維細(xì)目表的設(shè)計與編制 摘要：初中學(xué)業(yè)水平考試，即中考，是一項檢測義務(wù)教育階段結(jié)束時學(xué)業(yè)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)以及為高一級學(xué)校招生錄取提供依據(jù)的考試，具有兩考合一的性質(zhì)。作為命題規(guī)劃中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多維細(xì)目表的編制實屬不易。實踐者常存在理解不到位、技術(shù)不達(dá)標(biāo)，以致編制的多...
中考英語對語言知識運用的考查 摘要：發(fā)展學(xué)生的語言能力是英語課程的重要目標(biāo)。語言知識是語言運用能力的重要組成部分，也是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。新課程理念下的語言知識運用考查應(yīng)關(guān)注語言的表意功能以及其在具體語境中的理解。本文主要從中考英語命題前需要了解的背景知識、《義...

如何推進(jìn)新手教師快速成長？ 摘要：本文運用敘事研究方法，敘述了筆者作為一線教師從青年教師成長為骨干教師十年間的關(guān)鍵事件，并梳理了影響筆者專業(yè)成長變化的因素，總結(jié)出教師專業(yè)能力快速提升的三大路徑——磨課、學(xué)生反饋與反思性寫作，本文基于此提出了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的具體建...

基于診斷測評的初中英語教師課堂評價素養(yǎng)發(fā)展的個案研究 摘要：本研究基于在線英語診斷測評平臺優(yōu)診學(xué)探究一位初中英語教師課堂評價素養(yǎng)的變化。該教師通過運用診斷測評結(jié)果，豐富了課堂評價知識，更新了評價觀念，改進(jìn)了教學(xué)實踐。研究發(fā)現(xiàn)，診斷測評有利于提高初中英語教師的課堂評價素養(yǎng)，尤其對教師課堂評價...

基于逆向設(shè)計的初中英語單元寫作教學(xué)實踐 摘要：當(dāng)前初中英語單元寫作教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，如輸入與輸出脫節(jié)、寫作任務(wù)單一、缺乏有效寫作評價等。本文提出基于逆向設(shè)計理論的單元寫作教學(xué)策略，即教師在進(jìn)行寫作教學(xué)中要以單元寫作目標(biāo)為引領(lǐng)，設(shè)計具有育人價值的單元寫作任務(wù)，制定多維度寫作評價...
基于符際互補(bǔ)理論的小學(xué)英語教材主題意義分析方法探究 摘要：本文以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指引，嘗試借助符際互補(bǔ)理論中的分析框架探索小學(xué)英語教材主題意義的分析方法。小學(xué)英語教材中語篇多以圖像加文字的多模態(tài)形式呈現(xiàn)，因此在分析小學(xué)英語教材主題意義時，本文建議教師要關(guān)注圖...
“六動”式項目學(xué)習(xí)下的小學(xué)英語課程育人探索 摘要：新課標(biāo)理念下，項目學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)英語課程中落實立德樹人的重要方式，但在小學(xué)英語教學(xué)中目前仍存在項目主題不完整、項目活動和思維品質(zhì)及文化意識的培養(yǎng)相剝離、項目成果育人價值不夠突出等問題。對此，筆者通過持續(xù)的研究與實踐，提出了“六...
基于“教—學(xué)—評”一體化的師生共讀式整本書閱讀的指導(dǎo)策略 摘要：閱讀是英語學(xué)習(xí)最有效的途徑之一。英語整本書閱讀目前已經(jīng)逐漸在中小學(xué)教學(xué)中普及，圍繞課程規(guī)劃、閱讀指導(dǎo)、閱讀活動設(shè)計等方面的探索也日益豐富和深入，但針對如何基于“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計整本書閱讀過程的研究卻不多。本文聚焦基于“教—學(xué)...
“科普—故事”融合閱讀教學(xué)模式的設(shè)計與實施 摘要：為更好地發(fā)揮課外英語閱讀的價值與作用，本文突破以語言知識講解為主的閱讀教學(xué)模式，提出RIPE“科普—故事”融合閱讀教學(xué)模式，即通過“反應(yīng)（Response）—創(chuàng)新（Innovation）—表現(xiàn)（Performance）—評價（Ev...

跨文化交際視角下看《甄嬛傳》中譯英字幕翻譯 摘要：本文以跨文化交際的視角，通過分析中國“現(xiàn)象級”電視劇《甄嬛傳》的中譯英字幕，從翻譯策略、翻譯方法、翻譯技巧三個角度，討論翻譯活動作為跨文化交際的重要一環(huán)，如何更好地推動文化交流傳播，吸引海外人士關(guān)注中國影視文化，從而提升中國影視...

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