英語學(xué)習(xí)

2024年06期

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《英語學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊于1958年，是中國第一本英語教輔雜志，并被評為“全國優(yōu)秀外語教輔期刊”?！队⒄Z學(xué)習(xí)》雜志由北京外國... 展開

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更全面、系統(tǒng)地分析考試結(jié)果 近年來，每當(dāng)中高考等大規(guī)模考試結(jié)束后，考試院等相關(guān)部門都會例行發(fā)布試題分析，為公眾和教育工作者提供參考。與此同時，眾多自媒體也相繼涌現(xiàn)，積極分享他們對考試的分析與見解。然而，我們注意到，這些討論多聚焦于命題趨勢分析、未來考試預(yù)測，以及從考試...

2021—2023年全國英語中考命題評估的主要成績、存在問題及改進建議 編者按：近年來，各地都在認真落實《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》部署，不斷加強和改進中考命題工作。教育部辦公廳《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》文件的頒布，凸顯了中考省級統(tǒng)一命題決策背后的深層動因，即在新時代推進教育評...
情境化試題設(shè)計在中考英語中的應(yīng)用 摘要：情境化試題設(shè)計與應(yīng)用是考查考生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。情境任務(wù)為考生提供了一個將學(xué)科知識與現(xiàn)實世界問題相聯(lián)系的平臺。本文聚焦紙筆測試中情境化試題的設(shè)計，首先解釋情境化評估的定義，進而分析情境化試題的設(shè)計原則與方法，提出“3×...
選擇題的設(shè)計原則、常見問題與建議 摘要：選擇題作為選擇應(yīng)答型試題的典型代表，是初中英語學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱“中考英語”)中最常見的題型。本文首先討論在命題中采用選擇題應(yīng)該思考的四個問題，然后呈現(xiàn)基于驗證的選擇題設(shè)計原則。依據(jù)原則框架，筆者集中闡述了中考英語選擇題命題...
中考英語口語表達測試的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，并在表達性技能中對“說”的技能培養(yǎng)提出了新的內(nèi)容要求，同時建議初中學(xué)業(yè)水平考試要設(shè)計能夠體現(xiàn)學(xué)生在真實情境中綜合運用英語進行理解和表達的試題。本文聚焦對初...

小學(xué)英語繪本與教材融合中文化意識培養(yǎng)的教學(xué)策略 摘要：語言是文化的載體，承載著豐富的文化意象和內(nèi)涵。英語繪本蘊含豐富的文化元素，將繪本融入英語課堂教學(xué)，不但能夠豐富教材的文化內(nèi)涵，還能提升學(xué)生的跨文化交際能力，樹立國際視野。本文闡述指向文化意識培養(yǎng)的教材語篇和繪本融合教學(xué)案例，提出教...
初中英語課堂視頻教學(xué)實施路徑與案例分析 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“看”列為與聽、說、讀、寫同等重要的語言技能，凸顯了“看”技能在語言學(xué)習(xí)中的重要性。本文在介紹“看”的定義、視覺思維策略與視覺素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探討視頻教學(xué)的意義，并提出視頻教學(xué)的課堂框架。通...
高中英語文學(xué)名著整本書讀后討論課教學(xué)實踐探究 摘要：整本書閱讀教學(xué)是落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑之一。不少一線教師針對整本書閱讀教學(xué)展開有益的教學(xué)模式探索，其中，圍繞讀后討論課這一課型的教學(xué)實踐探究備受關(guān)注?，F(xiàn)實中，讀后討論課還存在閱讀表淺化、學(xué)生文化比較能力和批判意識不強、教師...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語文學(xué)語篇細節(jié)描寫的教學(xué)策略 摘要：高中英語教材為師生提供了許多經(jīng)典文學(xué)閱讀篇章，其中豐富而生動的細節(jié)描寫往往是語篇理解的關(guān)鍵所在。當(dāng)前文學(xué)語篇的細節(jié)描寫教學(xué)中存在文學(xué)內(nèi)涵挖掘不深、教學(xué)形式不豐富、難以激發(fā)學(xué)生深度感知和閱讀興趣等問題。本文結(jié)合具體實例，以培養(yǎng)英語學(xué)...
產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下的高中英語讀寫整合問題及對策 摘要：讀寫整合是高中英語教學(xué)中最為常見的模式之一，然而實際教學(xué)中仍存在目標(biāo)不明確、輸入不充分、輸出不達標(biāo)、評價不到位等問題。本文基于讀寫整合同課異構(gòu)課反映出的問題，重新設(shè)計讀寫教學(xué)，以產(chǎn)出導(dǎo)向法為依托，以參加活動發(fā)言為任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)...
基于混合式培訓(xùn)模式的中學(xué)英語教師培訓(xùn)課程體系建構(gòu)與實踐 摘要：高質(zhì)量專業(yè)化的教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。建構(gòu)高質(zhì)量的區(qū)域性中學(xué)英語教師培訓(xùn)課程體系，需要立足于教師對培訓(xùn)課程的需求，遵循成人學(xué)習(xí)的特點，采用培訓(xùn)合作體策略。本文以北京市房山區(qū)中學(xué)英語教師培訓(xùn)項目為例，從培訓(xùn)課程需求分析...

《道格拉斯自述》中的時間敘事 摘要：《道格拉斯自述》是19世紀(jì)黑人廢奴領(lǐng)袖道格拉斯的第一部自傳，堪稱奴隸敘事的典范。書中的時間敘事是剖析奴隸制運作邏輯和壓迫本質(zhì)的一個重要向度，作者從三個層面的時間書寫再現(xiàn)了奴隸主對奴隸時間意識精細入微地規(guī)訓(xùn)和控制。此外，時間敘事也是...

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