基于診斷測評的初中英語教師課堂評價素養(yǎng)發(fā)展的個案研究

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引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《義教課標(biāo)》）提倡注重“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計，強調(diào)教學(xué)評價的促學(xué)作用。這意味著教學(xué)評價要從“對學(xué)習(xí)的評價”（assessment of learning）轉(zhuǎn)向“促進學(xué)習(xí)的評價”（assessment for learning）（耿峰、于書林，2021）。（剩余11569字）