基于符際互補(bǔ)理論的小學(xué)英語(yǔ)教材主題意義分析方法探究

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引言

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中提到，不論口語(yǔ)語(yǔ)篇還是書面語(yǔ)篇都有其特定的交際目的或傳遞的主題意義，也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等（教育部，2022）。分析英語(yǔ)教材的主題意義，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。主題意義探究過(guò)程要求學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)多元文化的積極態(tài)度，有助于學(xué)生理解并尊重文化差異，提升跨文化溝通與交流能力；而且通過(guò)批判性思考，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的全面育人目標(biāo)。（剩余5661字）