黨和國(guó)家高度重視干部隊(duì)伍的能力作風(fēng)建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在治國(guó)理政戰(zhàn)略中多次將干部能力建設(shè)提升到全局高度和戰(zhàn)略視角，并提出一系列具體要求。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會(huì)主義大國(guó)，我們黨既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)。圍繞“...

作為促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的精神與知識(shí)載體，高等教育在國(guó)家教育事業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中占據(jù)重要地位。高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在緊密的聯(lián)系，兩者相互影響、相互制約。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高等教育輸送人才，高等教育的發(fā)展以經(jīng)濟(jì)為支撐。從系統(tǒng)論的視角看，結(jié)構(gòu)是一種關(guān)系的組合，...

高校思想政治理論課是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，事關(guān)意識(shí)形態(tài)工作大局。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）的建設(shè)與發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論...

摘 要：高校二級(jí)學(xué)院行政黨支部主要由學(xué)院管理工作人員組成，承擔(dān)著綜合事務(wù)、教學(xué)和科研管理等工作，具有支部成員聯(lián)系緊密、工作內(nèi)容覆蓋面廣、面向一線(xiàn)師生等特點(diǎn)。本研究結(jié)合行政黨支部特點(diǎn)，有針對(duì)性地研究黨建工作的強(qiáng)化基礎(chǔ)工程、提升質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)模式，以...

摘 要：朋輩教育的教育方式更加人性化，其將原有的單向教育變?yōu)殡p向教育，能夠拓展高校黨建工作的學(xué)生覆蓋群體，讓黨建工作取得更好的實(shí)效，在高校黨建工作中有著重要的地位和作用。本研究從分析朋輩教育在高校黨建工作中的指導(dǎo)意義入手，提出新時(shí)期朋輩教育...

摘 要：青年專(zhuān)任教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍注入了新鮮血液。但由于青年專(zhuān)任教師自身的特點(diǎn)，承擔(dān)學(xué)生管理、思想政治教育等方面的工作有利有弊。新時(shí)代，青年教師要樹(shù)立教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，正確理解和踐行“以學(xué)生為本”的工作理念，實(shí)現(xiàn)立...

摘 要：中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)研究生“三助一輔”工作在研究生實(shí)踐能力提升、科研素養(yǎng)培養(yǎng)及自律意識(shí)的提升方面發(fā)揮著重要作用，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)也可通過(guò)工科研究生的“三助一輔”工作提升辦學(xué)能力、管理能力及創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。為了充分挖掘“三助一輔”的培養(yǎng)...

摘 要：為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，職教聯(lián)盟的教育模式在全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家漸次流行。職業(yè)教育非常發(fā)達(dá)的德國(guó)，在職教聯(lián)盟發(fā)展上可謂獨(dú)具特色。從20世紀(jì)末開(kāi)始，我國(guó)部分職業(yè)院校尋求建立學(xué)校與行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、政府等多主體聯(lián)盟式的職業(yè)教育...

摘 要：得益于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我國(guó)在抗擊新冠肺炎疫情中取得了階段性勝利。但在全球疫情蔓延的大環(huán)境下，國(guó)內(nèi)零星散發(fā)病例及局部暴發(fā)疫情的風(fēng)險(xiǎn)依舊存在，疫情防控任重道遠(yuǎn)。高校作為人群高度聚集的重點(diǎn)防控單位，研究及解決疫情防控...

摘 要：本研究從高職院校“雙創(chuàng)”孵化平臺(tái)的現(xiàn)狀和亟待解決的問(wèn)題入手，以“分類(lèi)培養(yǎng)+精準(zhǔn)施教”的育人理念為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)內(nèi)向引領(lǐng)高職院校人才培養(yǎng)模式改革和外向引領(lǐng)平臺(tái)功能輸出，搭建與需求導(dǎo)向相匹配的分階式人才培養(yǎng)平臺(tái)，并以人才、管理、服務(wù)、文化...

摘 要：現(xiàn)階段民辦高校的清風(fēng)校園建設(shè)，不同程度地面臨理論研究滯后、共同體意識(shí)欠缺、針對(duì)性不強(qiáng)和特色不鮮明等問(wèn)題。中華廉潔文化與民辦高校清風(fēng)校園建設(shè)存在天然的聯(lián)系。中華廉潔文化是民辦高校清風(fēng)校園建設(shè)的重要內(nèi)容依托，民辦高校清風(fēng)校園建設(shè)是傳承和...

摘 要：實(shí)施課程思政是高職院校培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能型勞動(dòng)者的需要，而教師是決定課程思政實(shí)施成效的關(guān)鍵。為了確保課程思政實(shí)施成效，高職院校教師應(yīng)該深刻理解課程思政建設(shè)的基本問(wèn)題，對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義真學(xué)、真信，把課程思政落到實(shí)處并融入...

摘 要：將《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》）精神及時(shí)融入思想道德與法治課程教學(xué)，需要準(zhǔn)確把握《決議》精神賦能課程教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值邏輯，深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、干什么”而“知黨”;需要精準(zhǔn)把握《決議》精...

摘 要：混合式教學(xué)是順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展和人才需求變化而出現(xiàn)的一種教學(xué)模式。本研究以中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程為例，在梳理思政課混合式教學(xué)內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容的融合、教學(xué)載體的配合和考核方式的結(jié)合三個(gè)方面進(jìn)行探究，以期把握新時(shí)代高校思政課混...

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，高校學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境有了諸多變化。本研究通過(guò)分析思想政治教育介體的內(nèi)涵特征及類(lèi)別，研判新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育介體聯(lián)動(dòng)的必要性，從而滿(mǎn)足全員全過(guò)程全方位育人要求，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。 關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校思想政治...

摘 要：百年黨史是黨和國(guó)家寶貴的精神財(cái)富，是高職院校學(xué)生理想信念教育的寶貴資源。百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育具有重要的時(shí)代價(jià)值。要整合思想政治理論課黨史教學(xué)內(nèi)容、挖掘地方黨史教育資源、發(fā)揮學(xué)生黨校黨史學(xué)習(xí)教育功能、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課課程思政...

摘 要：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是落實(shí)立德樹(shù)人、就業(yè)育人任務(wù)的關(guān)鍵課程，課程建設(shè)是開(kāi)展職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，而授課教師是課程建設(shè)的核心要素。本研究通過(guò)分析高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代職業(yè)...

摘 要：新冠肺炎疫情發(fā)生后，各高校按照教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，紛紛采用線(xiàn)上模式開(kāi)展教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)取得突破性進(jìn)展。傳統(tǒng)線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系并不適合當(dāng)前混合式教學(xué)的要求，本研究基于大數(shù)據(jù)技術(shù)探索適用于混合式教學(xué)模式的教...

摘 要：當(dāng)前，一流專(zhuān)業(yè)和一流課程建設(shè)已成為各高校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。為建設(shè)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程藥劑學(xué)一流課程，破除本科階段“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾，本研究針對(duì)高校一流課程建設(shè)的現(xiàn)狀，依據(jù)一流課程建設(shè)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)線(xiàn)下課堂模式精髓的同時(shí)，嘗試將信息技術(shù)...

摘 要：本研究基于民族高校理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)踐動(dòng)手能力較弱、學(xué)習(xí)效果差等實(shí)際情況，提出參照ACM競(jìng)賽方式教學(xué)和對(duì)程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程分三階段教學(xué)改革的觀(guān)點(diǎn)，以此改善學(xué)生編程代碼規(guī)模不夠、院校考核要求及方法不科學(xué)等問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐取得了...

摘 要：本研究基于OBE理念，探究高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教法類(lèi)課程學(xué)前兒童健康教育中存在的課程目標(biāo)模糊、課程內(nèi)容片面、教學(xué)方法單一、實(shí)踐環(huán)節(jié)孤立、課程評(píng)價(jià)粗放等問(wèn)題，并從教師教育觀(guān)念、學(xué)科前沿把握、幼兒園教育現(xiàn)狀三方面分析產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出課程...

摘 要：本研究從新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)入手，通過(guò)樹(shù)立新理念、打造新結(jié)構(gòu)、提煉新模式三個(gè)方面提升醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，極大提高了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也為其他醫(yī)學(xué)類(lèi)院校人才培養(yǎng)提供了參考。 關(guān)鍵詞：新醫(yī)科;醫(yī)學(xué)教育;素質(zhì)提升 ...

摘 要：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，藝術(shù)院校開(kāi)始全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。本研究以上海戲劇學(xué)院近5年課程思政建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)院校課程思政建設(shè)的理念、途徑和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，探索課程思政教學(xué)元素與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)...

摘 要：當(dāng)下，為了提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)和審美能力，必須把加強(qiáng)美育作為高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。思政教育是高等教育的重要內(nèi)容，美育可以融入思政教育。加強(qiáng)美育能強(qiáng)化思政教育，思政教育通過(guò)美育能更見(jiàn)成效。本研究介紹了我國(guó)高校的美育與思政教育的關(guān)系及發(fā)...

摘 要：工學(xué)課程思政建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)其科技報(bào)國(guó)的情懷。測(cè)量學(xué)是典型的工科基礎(chǔ)課，覆蓋面廣，課程思政實(shí)踐成果有良好的推廣和借鑒價(jià)值。本研究從課程思政的必要性、課程思政元素挖掘、課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容融合、課程思政...

摘 要：唯物辯證思維的培養(yǎng)有利于醫(yī)學(xué)生院前急救決策能力的提高。在醫(yī)學(xué)生院前急救教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助醫(yī)學(xué)生樹(shù)立整體觀(guān)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生重視疾病因果關(guān)系的意識(shí)，教育醫(yī)學(xué)生重視院前急救中主要矛盾的轉(zhuǎn)化，提高醫(yī)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象剖析疾病本質(zhì)的能力，辯證看待院...

摘 要：創(chuàng)新與專(zhuān)利課程以創(chuàng)新和專(zhuān)利相關(guān)概念為知識(shí)主線(xiàn)，以專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索、專(zhuān)利文件撰寫(xiě)和專(zhuān)利申報(bào)為能力主線(xiàn)，以創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)樹(shù)立民族自信、創(chuàng)新生活激發(fā)探索興趣為情感主線(xiàn)，通過(guò)案例展示、專(zhuān)利調(diào)研和專(zhuān)題討論的活動(dòng)輔線(xiàn)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)輔...

摘 要：立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)。高校教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將課程重要知識(shí)點(diǎn)與課程包含的思政元素相融合，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。本研究介紹了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，探討在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合科技發(fā)展熱點(diǎn)、教學(xué)案例、最新科技成果進(jìn)行思政元素的融入和...

摘 要：本研究針對(duì)目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)類(lèi)高校中國(guó)民族民間舞課程教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，以中國(guó)民族民間舞為研究對(duì)象，從課程教學(xué)改革的角度分析制約中國(guó)民族民間舞課程教學(xué)改革的主要因素，提出結(jié)合新媒體環(huán)境特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建中國(guó)民族民間舞課程教學(xué)改革創(chuàng)新體...