現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年17期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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“職教”與“科創(chuàng)”互聯(lián)互動研究 ［摘要］以湖南株洲九郎山職教科創(chuàng)城（簡稱“科創(chuàng)城”）五年提質(zhì)升級行動計(jì)劃為例，梳理株洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)及職業(yè)教育層次發(fā)展；依據(jù)新職教法，科學(xué)研究科創(chuàng)城辦學(xué)定位、教育資源整合、專業(yè)群建設(shè)、校企聯(lián)動、產(chǎn)教融合，優(yōu)化企...
“崗課賽證”融通的職業(yè)教育新形態(tài)教材建設(shè)路徑研究 ［摘要］教材體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)，在立德樹人過程中發(fā)揮的引領(lǐng)作用尤為重要。職業(yè)教育新形態(tài)教材建設(shè)在職教改革背景下是大勢所趨。職業(yè)教育教材建設(shè)不僅應(yīng)面向技術(shù)大發(fā)展，對接“十四五”產(chǎn)業(yè)升級，更要依托產(chǎn)教融合對接崗位...
中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制初探 ［摘要］生命健康產(chǎn)業(yè)對人才的技術(shù)技能專業(yè)化、復(fù)合化、創(chuàng)新性、發(fā)展性要求不斷提高，也催生了企業(yè)開展學(xué)徒培養(yǎng)的積極性。實(shí)際的情況是，學(xué)校所在區(qū)域相關(guān)企業(yè)差異巨大。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品檢驗(yàn)檢測技術(shù)專業(yè)群基于上述環(huán)境，...
“三全育人”視域下高職院校學(xué)生第二課堂改革與實(shí)踐模式研究 ［摘要］第二課堂是高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要平臺，是開展實(shí)踐育人的重要陣地，對于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)、全方位服務(wù)學(xué)生成長成才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育外化于行發(fā)揮著越來越重要的作用。立足教育類專業(yè)第二課堂...
技能型社會建設(shè)的制度框架的文獻(xiàn)綜述 ［摘要］經(jīng)濟(jì)學(xué)家將勞動力技能（人力資本）視為經(jīng)濟(jì)增長的引擎、經(jīng)濟(jì)增長的主要貢獻(xiàn)者。作為人口大國，我國一直在向智能化制造業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級，以低技能和低成本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為基礎(chǔ)，然而這又成為產(chǎn)業(yè)升級的主要制約因素。我國...
基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述的國內(nèi)分層教學(xué)評價現(xiàn)狀研究 ［摘要］基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)分析方法，對中國知網(wǎng)（CNKI）平臺上國內(nèi)近十年內(nèi)（2013—2022年）分層教學(xué)評價相關(guān)研究論文進(jìn)行梳理分析，從評價主體、評價內(nèi)容、評價方法三方面回顧我國分層教學(xué)評價的研究現(xiàn)狀。通過梳理分析...
“雙高”背景下高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究現(xiàn)狀及實(shí)施策略 ［摘要］通過對國內(nèi)外高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主體、評價方法、保障機(jī)制等研究成果進(jìn)行梳理，分析高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施過程中存在的不足，并對高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價成果的實(shí)施策略進(jìn)行展望。［關(guān) 鍵 ...

數(shù)字經(jīng)濟(jì)新時代高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)踐課程教學(xué)案例研究 ［摘要］鑒于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、就業(yè)要求高的特點(diǎn)，依據(jù)2022版全國《職業(yè)教育專業(yè)簡介》，結(jié)合校企產(chǎn)學(xué)研合作成果，對接真實(shí)職業(yè)場景（工作情境），設(shè)計(jì)了涵蓋服務(wù)器操作系統(tǒng)安調(diào)、服務(wù)器安全加固、中間件、數(shù)據(jù)...
微生物檢驗(yàn)課程線上線下混合式教學(xué)探索實(shí)踐 ［摘要］微生物檢驗(yàn)作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法完全滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。為適應(yīng)教學(xué)需求，將線上線下混合式教學(xué)模式應(yīng)用到微生物檢驗(yàn)課程中。通過精選教材，建設(shè)在線課程，依據(jù)教學(xué)大綱、崗位需求...
立德樹人為目標(biāo)的動物生理學(xué)課程思政教學(xué)改革探索 ［摘要］動物生理學(xué)是動物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)以及動物科學(xué)等多個專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，有極為豐富的內(nèi)涵和理論知識，還包含眾多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在新時代背景下，需要高等院校重視課程思政的開展，積極挖掘動物生理學(xué)中的思政教育元素...
高職保險原理與實(shí)務(wù)課程思政的研究 ［摘要］在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，高職保險原理與實(shí)務(wù)專業(yè)課程承擔(dān)著時代重任，需要培養(yǎng)出具備金融專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德操守的可用之才，為我國社會主義經(jīng)濟(jì)事業(yè)添磚加瓦。面對這樣的育人之責(zé)，高職保險原理與實(shí)務(wù)課程發(fā)展的必由之...
高職院校國際貿(mào)易課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］國際貿(mào)易作為高職院校的一門重要的課程，不僅要傳授專業(yè)知識，還要在思政教育方面發(fā)揮作用。以高職院校國際貿(mào)易課程為例，介紹了在其課程中進(jìn)行思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的重要性及原則，并探討了如何在教學(xué)中融入思政教育，提出...
基于POA理論的高職英語課程思政教學(xué)實(shí)踐探究 ［摘要］ POA理論的核心是強(qiáng)調(diào)“驅(qū)動”“促成”和“評價”，注重課堂學(xué)習(xí)場景的營造，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的真實(shí)性、實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生在任務(wù)完成中實(shí)現(xiàn)知識、技能的輸出，最后由評價來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以課程思政為指導(dǎo)，充分...
基于超星學(xué)習(xí)通平臺的高職信息技術(shù)課程混合式教學(xué)改革 ［摘要］探討了高職信息技術(shù)課程線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐方法，重新思考與建構(gòu)教與學(xué)之間的關(guān)系，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)情境。構(gòu)建了混合式教學(xué)模式，提出在案例設(shè)計(jì)時融入課程思政元素，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的科學(xué)...
融入課程思政的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］以Linux操作系統(tǒng)課程為例，基于教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建具有課程特色的課程思政體系，將課程思政融入教學(xué)目標(biāo)、在線課程資源、項(xiàng)目式課程實(shí)踐內(nèi)容，提出融入課程思政的混合式教學(xué)模式及課程評價體系。通過開展融入課程思政的混合...

汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］以汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究為契機(jī)，探索“崗課賽證”在人才培養(yǎng)上融通的途徑，以“崗”“賽”“證”為標(biāo)準(zhǔn)，提出教師、教法、教材“三教”改革的解決方案，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)和能力，努力為...
核心素養(yǎng)視角下大學(xué)生學(xué)校勞動教育現(xiàn)狀及對策分析 ［摘要］勞動創(chuàng)造美好生活，成就美好人生。新時代的到來，是全國各族人民上下同心辛勤勞動、共同努力的結(jié)果。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的生力軍，其勞動素養(yǎng)將直接關(guān)系到中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程與成效。但是在教育實(shí)踐中，當(dāng)代...
基于混合式教學(xué)的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng) ［摘要］混合式教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的一種教學(xué)模式，它將互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等信息技術(shù)融入學(xué)習(xí)活動與課程內(nèi)容的構(gòu)建中，使教學(xué)中心由“教師”轉(zhuǎn)為“學(xué)生”，克服了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容多、課時少、教學(xué)任務(wù)重、實(shí)踐機(jī)會不均衡...

淺析高校教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)過程及管理建議 ［摘要］根據(jù)重慶市“雙高?！苯ㄔO(shè)需求，結(jié)合教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代教育管理信息化工作的通知》相關(guān)精神，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)管理現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)化，統(tǒng)籌學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)學(xué)習(xí)生涯管理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理過程流程化、...
高職院校引進(jìn)企業(yè)能工巧匠人才的現(xiàn)實(shí)困境及破解策略 ［摘要］高職院校引進(jìn)企業(yè)能工巧匠人才是推動“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、深化產(chǎn)教融合的重要舉措。雖然引進(jìn)能工巧匠人才戰(zhàn)略已經(jīng)成為產(chǎn)教融合改革的重要內(nèi)容，但是高職院校在引進(jìn)企業(yè)能工巧匠人才方面還存在諸...
現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)視域下的智慧教務(wù)管理研究 ［摘要］現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)是學(xué)院為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是指培養(yǎng)既具有良好的職業(yè)道德，又具有較強(qiáng)職業(yè)能力的服務(wù)企業(yè)最基層的管理者。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等信息技術(shù)背景，在現(xiàn)代班組長型人才...
新時代高職院校學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制研究 ［摘要］黨員發(fā)展一直是高校黨建工作的重中之重。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用工程學(xué)院探索“鏈?zhǔn)健背砷L機(jī)制，通過“爭先承諾”“依職踐諾”“述職履諾”“組織評諾”四個環(huán)節(jié)對學(xué)生黨員發(fā)展流程進(jìn)行量化考評，精準(zhǔn)把控，全程跟蹤，促...
基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高職院校師資培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)研究 ［摘要］教師是高職院校“三教”改革的根本，產(chǎn)業(yè)學(xué)院是職教改革產(chǎn)教融合的重要路徑。圍繞高職教師的發(fā)展現(xiàn)狀和困境進(jìn)行分析，總結(jié)了雙師標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定與考評體系間的矛盾、師源結(jié)構(gòu)不平衡、教培與產(chǎn)教工作脫節(jié)、教師個體發(fā)展與現(xiàn)實(shí)條件...
公安院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究 ［摘要］習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要公平正義、安全穩(wěn)定的社會環(huán)境作為支撐。公安機(jī)關(guān)肩負(fù)著維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的重...

基于校企合作共建共享型庭院設(shè)計(jì)與營造課程資源構(gòu)建與應(yīng)用研究 ［摘要］校企合作共建共享型課程資源是當(dāng)前職業(yè)教育改革的熱點(diǎn)之一，也是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)能力的重要途徑之一。以所在學(xué)校庭院設(shè)計(jì)與營造課程資源建設(shè)為例，分析課程資源建設(shè)的背景、構(gòu)建思路及具體實(shí)施舉措，驗(yàn)證校企合作共...
基于產(chǎn)教融合的電子類專業(yè)群課程模塊資源開發(fā)與實(shí)踐探討 ［摘要］圍繞基于產(chǎn)教融合的電子類專業(yè)群課程模塊資源開發(fā)與實(shí)踐展開探討。首先介紹了產(chǎn)教融合的概念和意義。接著，針對電子類專業(yè)群的特點(diǎn)和課程需求進(jìn)行探討，重點(diǎn)介紹了電子類專業(yè)群課程開發(fā)和實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，提出了兩個模塊...
“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)給排水工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)創(chuàng)新研究 ［摘要］在建設(shè)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃引領(lǐng)下，結(jié)合給排水工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，整合高校教學(xué)資源，研究專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)方案，創(chuàng)新性提出“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的給排水工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫...
高職院校智能制造專業(yè)群活頁式教材開發(fā)研究與實(shí)踐 ［摘要］在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)的過程中，新型活頁式教材建設(shè)作為“三教”改革的重要一環(huán)被提到了愈加重要的位置。青島工程職業(yè)學(xué)院在智能制造高水平專業(yè)群的建設(shè)過程中，從活頁式教材建設(shè)制度、開發(fā)團(tuán)隊(duì)、...
“1+X”證書制度下“崗課賽證”融通的遺體整容技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］產(chǎn)教深入融合，校企合作是以“崗課賽證”融合育人模式為重要途徑，能夠有效將專業(yè)課程體系、職業(yè)技能大賽、“1+X”證書制度相互銜接，分析了課程、競賽和考證現(xiàn)狀和存在的問題，提出基于產(chǎn)教融合校企合作路徑為出發(fā)點(diǎn)，...
智能制造綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)教學(xué)與思政育人相結(jié)合的實(shí)踐探索 ［摘要］專業(yè)課程是課程思政實(shí)施的重要載體，產(chǎn)教融合是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要路徑，智能制造綜合實(shí)訓(xùn)是機(jī)械制造與自動化專業(yè)群的核心課程，課程內(nèi)容與機(jī)械類產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、設(shè)計(jì)、制造、檢測、裝配等環(huán)節(jié)密切相關(guān)...
高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課“教”與“學(xué)”的探討 ［摘要］醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，就基礎(chǔ)課“教”與“學(xué)”中存在的問題入手，探討如何提升基礎(chǔ)課的教學(xué)效果，提出相應(yīng)對策，為優(yōu)化高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教改工作提供理論依據(jù)。［關(guān) 鍵詞］ ...
共同體視域下高職院校化工專業(yè)群課程思政改革實(shí)踐研究 ［摘要］探究共同體視域下高職院?；I(yè)群課程思政改革實(shí)踐的有效路徑。研究表明，高職院校化工專業(yè)群在實(shí)踐中存在缺乏社會責(zé)任感、道德觀念不強(qiáng)等問題。因此，在共同體視域下，提出了融合機(jī)制的構(gòu)建、評價機(jī)制的創(chuàng)新和教學(xué)過程...

以問題為導(dǎo)向的高職思政課教學(xué)模式構(gòu)建研究 ［摘要］在新課程改革背景下，高職思政課教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)，需要以問題為導(dǎo)向，對高職思政課教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以有效提升高職思政課教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，針對以問題為導(dǎo)向的高職思政課教學(xué)...
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)病理學(xué)與病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］目的：探討采用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法進(jìn)行病理學(xué)與病理生理學(xué)課程教學(xué)的方法和應(yīng)用。方法：根據(jù)病理學(xué)與病理生理學(xué)課程特點(diǎn)，結(jié)合護(hù)理專業(yè)的需求，對高職護(hù)理專業(yè)19301班學(xué)生（對照組）采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，平行班19302...
問題式教學(xué)法在高職藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探討 ［摘要］問題式教學(xué)法是以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，問題式教學(xué)法可以明顯提升教學(xué)效果，同時對學(xué)生的自學(xué)能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等各方面均有積極的促進(jìn)...
以“經(jīng)濟(jì)合同”為例探索情境教學(xué)在應(yīng)用文寫作中的應(yīng)用 ［摘要］應(yīng)用文寫作能力是高職學(xué)生必備的職業(yè)素養(yǎng)之一，對于學(xué)生夯實(shí)職業(yè)基礎(chǔ)、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過分析當(dāng)前高職院校在應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的普遍問題，包括教學(xué)內(nèi)容龐雜、學(xué)習(xí)興趣淡漠、寫作素材匱乏、語言表達(dá)欠...
高職院校共青團(tuán)促進(jìn)專業(yè)志愿服務(wù)活動育人質(zhì)量提升策略研究 ［摘要］專業(yè)志愿服務(wù)活動是高職院校共青團(tuán)服務(wù)學(xué)生成長成才的有效載體。專業(yè)志愿服務(wù)活動能夠把理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和志愿服務(wù)三者有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神，從而達(dá)到育人目的。...

高職院?；旌纤兄妻k學(xué)發(fā)展困境及實(shí)現(xiàn)路徑研究 ［摘要］高職院校實(shí)施混合所有制辦學(xué)是職業(yè)教育機(jī)制改革的主要方式，同時也是所有制經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。目前，我國高職院校混合所有制辦學(xué)途徑在理論體系方面還不夠完善，理論基礎(chǔ)缺乏，制度體系也不完善，缺乏豐富的實(shí)踐...
高職院校思想政治教育的開展路徑探索 ［摘要］以思想政治教育為研究焦點(diǎn)，簡要論述思想政治教育在高職院校專業(yè)教育中的價值定位，結(jié)合實(shí)際情況，從多角度、多層面探究高職院校思想政治教育的開展路徑。研究表明，思想政治教育對于塑造學(xué)生正確的價值觀、提高學(xué)生的道德...
高職輔導(dǎo)員如何將思想政治教育融入學(xué)生日常生活中 ［摘要］高職院校的思想政治教育水平關(guān)乎我國高等教育事業(yè)進(jìn)程。高職輔導(dǎo)員是高職院校加強(qiáng)思想政治教育陣地作用的關(guān)鍵助力，也是將思想政治教育融入高職生日常生活的主要負(fù)責(zé)人。因此，簡單介紹了高職輔導(dǎo)員思想政治教育現(xiàn)狀，論述...
課程思政視閾下高職院校旅游安全與法規(guī)課程教學(xué)改革實(shí)踐探索 ［摘要］高職院校課程思政教學(xué)改革既是著力構(gòu)筑“三全育人”立德樹人大思政格局的關(guān)鍵所在，又是全面提升高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。旅游安全與法規(guī)課程作為旅游管理專業(yè)的必修課程，開展課程思政改革意義重大，需牢牢抓住教...
建立學(xué)生資助育人長效機(jī)制的思考與實(shí)踐 ［摘要］探討如何建立學(xué)生資助育人長效機(jī)制，提出了增加政策投入、建立學(xué)生資助育人管理體系、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛和指導(dǎo)等實(shí)踐路徑。通過對國內(nèi)外學(xué)生資助育人長效機(jī)制的綜述和理論分析，提出了學(xué)生資助育人長...
基于積極心理學(xué)視角分析高職院校學(xué)生輔導(dǎo)教育 ［摘要］良好的心理狀態(tài)能夠保證高職學(xué)生生活學(xué)習(xí)的有序開展，學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)生活具有非常緊密的聯(lián)系，因此，需要將積極心理學(xué)理論與高職院校學(xué)生輔導(dǎo)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的良好輔導(dǎo)?；诖?，從積極心理學(xué)的角度分析，掌握...
課程思政對五年制高職學(xué)生心理健康教育的影響 ［摘要］課程思政是在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的大背景下，對高校教育提出的新要求。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，在課程思政背景下，五年制高職院校應(yīng)該充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性，積極采取有效措施，努力提升學(xué)生的心理健康水...
積極心理學(xué)視域下模塊化教學(xué)在心理健康教育中運(yùn)用的探討 ［摘要］積極心理學(xué)作為心理學(xué)理論中的一個重要流派，在現(xiàn)代的心理理論發(fā)展和實(shí)踐中發(fā)揮著越來越重要的作用，特別是在心理咨詢和治療中有著不可替代的地位，而將積極心理學(xué)引入心理健康教育中也有著重要的意義。闡述了積極心理學(xué)理...