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基于深度學習的“主問題”設計策略

——以《范進中舉》為例

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摘 要 基于初中學生學情的語文閱讀教學主問題設計，就是在教學中從學生的需求出發(fā)，設計出主要問題或話題，引發(fā)學生深入思考，以高質(zhì)量的提問激發(fā)學生濃厚的學習興趣，引導學生走向深度閱讀。這樣的問題設計打破了傳統(tǒng)教學中教師主導整個課堂、學生成為課堂的附屬的局面，形成教師引導、學生研討的新型教學模式，彰顯了學生在語文閱讀教學中的主體地位。（剩余3171字）

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