閱讀教學(xué)中的“真實(shí)情境”辨析

摘要 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》頒布以來(lái)，“情境”已經(jīng)成為高中語(yǔ)文教學(xué)的熱詞。在閱讀教學(xué)中，真實(shí)生活具有非教學(xué)真實(shí)性。只有基于學(xué)生實(shí)際、為教學(xué)而設(shè)置的才能成為教學(xué)語(yǔ)境中的“真實(shí)情境”。它的內(nèi)涵是豐富的，可以包括社會(huì)生活、個(gè)人體驗(yàn)和學(xué)科認(rèn)知三種類型。而驅(qū)動(dòng)性則是真實(shí)情境的第一追求，論爭(zhēng)型、“自我意識(shí)”、概念探究是真實(shí)情境設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)。（剩余3998字）