高中古詩(shī)詞教學(xué)的“三重境界”

——以高中《語(yǔ)文》必修上第三單元為例

摘要 群文閱讀是當(dāng)下高中語(yǔ)文教學(xué)的主要范式，在古詩(shī)詞教學(xué)中挖掘詩(shī)詞內(nèi)容的言語(yǔ)建構(gòu)功能，發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞教學(xué)中思維進(jìn)階的路徑，走向詩(shī)詞教學(xué)審美能力的培育，需要從詩(shī)詞教材的“三重境界”出發(fā)，落實(shí)有效教學(xué)的框架，發(fā)掘詩(shī)詞的內(nèi)在魅力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活與生命的共鳴。

關(guān)鍵詞 “三重境界”詩(shī)詞教學(xué)有效教學(xué)

干國(guó)祥老師提出構(gòu)筑理想課堂“三重境界”，第一重是落實(shí)有效教學(xué)的框架，第二重是發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，第三重是實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活與生命的共鳴。（剩余3761字）