閱讀教學內(nèi)容的課堂指向

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摘要 語文閱讀教學內(nèi)容應有自己的指向。哪些內(nèi)容合宜，哪些不合宜，在進行閱讀教學內(nèi)容選擇時，教師必須甄別篩選。選擇合宜的閱讀教學內(nèi)容，摒除不合宜的教學內(nèi)容，閱讀教學才有可能真正落到實處。本文試從學科本質(zhì)、重點核心、學生學情、簡約明了的內(nèi)容、內(nèi)容的有限拓展，五個方面對閱讀教學內(nèi)容的課堂指向進行探索，嘗試厘清課堂閱讀教學內(nèi)容選擇中的諸多關系，試圖為閱讀課堂教學的探討拋磚引玉。（剩余5794字）