悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

如何講好“改革開放史”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

學習不僅是知識的傳遞，更是學習者建構自己的知識經驗的過程。建構主義學習理論認為，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者。[1]據此，教學設計應考慮有利于學生在建構意義的情境上建構問題，即創(chuàng)設真實的問題情境，將知識意義寓于情境之中。筆者以“改革開放史”的教學為例，讓學生了解、感受和體會改革開放進程中的真實境況和當時所面臨的實際問題，進而全方位感受改革開放的豐功偉績，展示黨的輝煌，厚植家國情懷。（剩余4933字）

monitor