釋讀·建構(gòu)·聚焦

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)體現(xiàn)基礎(chǔ)性同時，構(gòu)建多視角、多類型、多層次的課程體系”，同時“將教、學(xué)、評有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”[1]。要達(dá)到這樣教與學(xué)的目標(biāo)，需要釋讀必修和選修教材內(nèi)容，在融合的基礎(chǔ)上，重新建構(gòu)歷史情境，聚焦某一歷史現(xiàn)象背后的變遷，以細(xì)膩的歷史細(xì)節(jié)敘事，來實(shí)現(xiàn)歷史知識的前后通貫。（剩余3902字）