大概念視角下的高中歷史教學(xué)

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一、大概念與單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《中外歷史綱要》信息量之大有目共睹。以下冊第六單元《世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》為例，該單元涉及四大洲、幾十個國家和地區(qū)，不同時期、不同階段、不同殖民者的侵略方式各有不同，殖民地人民的抗?fàn)幰喔饔刑厣?，時間跨度長，知識點(diǎn)繁多而瑣碎。如果對知識點(diǎn)逐一講解，將無法在2節(jié)課內(nèi)完成單元教學(xué)任務(wù);同時，學(xué)生初中曾學(xué)過《殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動》一課，如果按照書本順序展開容易導(dǎo)致知識的重復(fù)，造成學(xué)生的倦怠感。（剩余2805字）