新課程背景下“學(xué)習(xí)任務(wù)型”教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

——以《資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立》為例

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“學(xué)習(xí)任務(wù)型”教學(xué)法是以“任務(wù)”為核心，以學(xué)生為主體，在任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生通過自主探究或小組合作尋求問題解決的一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動。該教學(xué)法以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，既是一種授課模式，更是一種學(xué)習(xí)模式。在新課程背景下，高中歷史教學(xué)面對培養(yǎng)學(xué)科五大核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)和大概念、結(jié)構(gòu)化的教材特點(diǎn)，采用“學(xué)習(xí)任務(wù)型”教學(xué)法有諸多優(yōu)勢，但也給課堂提出了新的挑戰(zhàn)。（剩余3314字）