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引領(lǐng)學生“像歷史學家那樣思考”：立足核心素養(yǎng)培育的探究活動課設(shè)計

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尼克·曼德拉（Nikki Mandell）指出，像“歷史學家那樣思考”的宗旨是掌握歷史學家研究歷史事件的專業(yè)探究和分析方法，提高學生的歷史素養(yǎng)。[1]《普通高中歷史課程標準（2017）》亦有同樣的要求“引導學生深度學習，促進學生帶著問題意識和證據(jù)意識在新情境下對歷史進行探索，拓展其歷史認識的廣度與深度。（剩余3618字）

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