SOLO分類理論視角下信息技術(shù)教學(xué)中“計算思維”評價策略研究

——以“機(jī)器學(xué)習(xí):一元線性回歸預(yù)測房價問題”為例

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摘   要：采用 SOLO分類法可觀察的認(rèn)知結(jié)構(gòu)層級的分級標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生對于大單元學(xué)習(xí)或一節(jié)課學(xué)習(xí)中各個任務(wù)的回答為評價依據(jù)，把抽象的“計算思維”這一核心素養(yǎng)變成可觀察、可量化、可評價的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)層次，促進(jìn)學(xué)生“計算思維”的提升。通過對目前關(guān)于“計算思維”課程的研究狀況進(jìn)行了剖析，并以 SOLO分類理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)評價策略，以“機(jī)器學(xué)習(xí)：一元線性回歸預(yù)測房價問題”為實例，闡述思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)評價策略的具體運用，為“計算思維”學(xué)科核心素養(yǎng)的評價提供了有價值的參考。（剩余4386字）