初中信息科技課程跨學(xué)科教學(xué)實踐探索

——以“智能音樂盒的設(shè)計與制作”項目式學(xué)習(xí)為例

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摘   要：2022年版《義務(wù)教育信息科技課程標準》強調(diào)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，跨學(xué)科教學(xué)怎么跨，如何跨？對初中信息科技“智能音樂盒的設(shè)計與制作”一課進行研究，探討以信息科技學(xué)科人工智能課程為基本學(xué)科，與音樂、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科協(xié)同教研備課共同開展的跨學(xué)科項目式教學(xué)。通過實踐發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的核心能力和高階思維，但在實施過程中需要注意跨學(xué)科的真正目的和教師的協(xié)同教學(xué)。（剩余3950字）