核心素養(yǎng)視域下融合課程思政的初中物理教學(xué)實(shí)踐

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摘   要：以“兩個(gè)燈泡的亮暗問題”為背景，通過真實(shí)問題情境的建構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行有效的過渡銜接，在教學(xué)過程中融入思政元素，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，借助量化評(píng)價(jià)表，評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。（剩余3127字）