基于真實任務(wù)驅(qū)動的項目式學(xué)習(xí)實踐

——以“水溶液中離子反應(yīng)與平衡”為例

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摘 要 以碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別為真實情境，圍繞水溶液中離子反應(yīng)與離子平衡主題內(nèi)容展開分析，設(shè)計了四個環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的教學(xué)活動，通過問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動方式幫助學(xué)生建立離子反應(yīng)、離子平衡等核心知識的有效關(guān)聯(lián)，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，建立認(rèn)識電解質(zhì)溶液的基本思路。同時，結(jié)合教學(xué)效果與反思，從規(guī)劃項目任務(wù)活動，設(shè)計有層次的問題，滲透實踐活動等角度豐富認(rèn)識思路，拓寬認(rèn)識視角，從而發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余7864字）