基于思維品質的小學英語閱讀教學問題鏈設計

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摘 要 通過小學英語閱讀教學問題鏈的設計，引導學生聯系生活進行深度思考，把所學知識和解決問題的策略運用到自己的生活情景中去。通過問題的提出和解決，促使學生提升思維品質，發(fā)展核心素養(yǎng)，達到英語學以致用的教學目的。

關鍵詞 小學英語 思維品質 英語閱讀教學 問題鏈

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）明確提出，英語教學要關注學生核心素養(yǎng)的提升，發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力；明確學生在義務教育階段通過英語課程學習應該形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力[1]4。（剩余6888字）