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基于“同課異構”的小初英語教學銜接實踐與思考

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摘 要 教學銜接是當下教育研究的熱門話題。小學和初中雖同處于義務教育階段，但在多方面都存在著明顯的差異。結合教學課例，探究“同課異構”的小初英語課堂教學，能更好地分析教學中銜接的內容、方法以及存在的問題；反思小初英語課堂教學的銜接點，總結教學銜接的注意點。促進一線老師能從案例中得到啟示，從而優(yōu)化教學設計，實現(xiàn)中小學英語教學的有效銜接。（剩余8319字）

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