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讀寫結合”在初中語文課堂的實踐探索

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摘要 語文是一門語言學科，它的高質量教學必然要圍繞“閱讀”和“寫作”兩大核心開展方能取得顯著的成效。在初中語文教學中，教師要逐步完善閱讀和寫作教學模塊的有機融合，優(yōu)化學生的寫作技法、豐富學生的思維經(jīng)驗、完善學生的情懷表達、雕琢學生的寫作細節(jié)，以此幫助學生逐步提高語言信息的獲取、整理、分析和運用水平，讓學生學會閱讀、愛上語文學習，進而穩(wěn)步提升他們語文素養(yǎng)。（剩余3041字）

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