陪著一群蝸牛去散步

去年暑期，回望與學(xué)生相處一學(xué)年的場景，總有一些情形在我的大腦中揮之不去。如果說有成功學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生能夠讓作為教師的我感受到諸多喜悅的話，那還有一些學(xué)生身上的“慢”則讓我感到困惑。這些學(xué)生有的是動(dòng)作慢，找個(gè)學(xué)習(xí)用具都得花很長時(shí)間；有的是思考的速度慢，一個(gè)簡單的問題要想半天。遇到這樣的學(xué)生，我急躁過、冷靜過，在急躁與冷靜交替的過程中，我突然想到一句話——教育是慢的藝術(shù)！如果在教育的過程中，能夠理性、科學(xué)地看待學(xué)生的“慢”，那或許我對教育的理解就更加深刻了。（剩余4403字）